中國科研目前的最大問題及其根源是什麼?

問題描述:中國科研目前是否存在較大問題(如體制?科研人員待遇?過於看重所謂文章?)?是的話最根本原因是什麼?有沒有什麼可行的解決辦法?
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李昂:

我們國家科研最大問題是:我們國家現在發展太快了,以至於埋頭科研的機會成本太高,心靜不下來。如果我們國家目前的經濟崩了,就會發現一些牛逼的科研成果了。然後,經濟可能會再來一輪起飛。

如果大家都很窮,這個回答下面所有對經費和待遇的抱怨,就不成立啦。


賤賤:

科研最大的問題就是:

非營利的行業想做盈利的事情

以及:

不是被需要的

本身一個靠公共財政撥款的行業,談啥待遇;

啥時候你自己能靠你的工作產出了,你自然有權談待遇;

而你現在的待遇,只能靠國家施捨,對的,就是施捨,因為你毫無話語權,只能受著

我又想飈車了…

科研也一樣,你以為哪個方向是被需要的?

你以為那些幾百億的大項目是很有科學前途,下面的院士專家努力爭取,聯名寫信爭取的?

才不是呢~那是領導想要點政績要點新聞決定做點有顯示度的工作,再去看看有哪些院士專家可能相關,然後就,對,就是你,你來把這個事情做一下,

然後才是你們象徵性聯名努力去「爭取一下…

啥?領導都沒想過,你們來爭取?那放著把,等啥時候有領導想了,啥時候考慮考慮…

原諒我的一生如此短暫,來不及看到偉大的科研對人類歷史的改變,也原諒我沒有精力去和道德婊戰斗!

還有,我的定義是,研發,不是科研,企業的研發,那是很被需要的嘛~

哦,對了,科研預算煩,管理嚴苛,待遇低下,過於注重文章

那沒辦法,誰讓你用的是公共財政呢,

想像一下,你既然花的是稅收來的錢,也就是很多鍵盤俠都是你的財政父母,你每買個材料,都要申請一下,全民申請一下,那酸爽…

你一定想說,老子不幹了!

對的,要是你有錢,自己拿個幾百幾千萬出來做科研,那哪需要什麼預算不預算,什麼待遇低,什麼發文章,shit,沒有的事~


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硬貨······軟貨······飈車······觀點······其他

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匿名用戶:

我從南京一所雙非高校保研到北京一所頂尖985,僅根據我所看到過的身邊發生的,和科研,讀研相關的現象,分成好的一面與差的一面列出事實,最後再談體會。

我在雙非高校的時候:

差的一面:

1.有的老師一年可以招收十幾個學生,招生時把自己課題組其他小老師的名額也拿過來當自己的,在讀學生數量坐一坐可以坐滿一間不小的教室。學生畢業了找老師簽字,老師問:你叫什麼名字?

2.有的老師對自己的女學生下手,或者讓有利益相關的人對自己的女學生下手,拉著學生陪吃陪喝陪跳舞陪睡;

3.有的老師直接不給學生髮放補助,沒錯,是不給,一個月一分錢拿不到,也沒有所謂過節費過年費等等,有的老師把發下來的勞務費全部收回去,不給或者有給100意思一下的;

4.研究所就是秘書,報銷,出差購買車票機票,接待等等所有事情由學生一力承當,且沒有勞務費;

5.碩士畢業有一篇中文核心的要求,為了讓學生轉博,不讓學生髮文章;

6.當博士滿足學校本身就奇高的畢業要求,老師出面說沒滿足我的畢業要求,你不能畢業;

7.對學生任意打罵,人格侮辱;

8.學校要舉辦重點班,需要老師配合提供科研環境,很多老師說:我提供環境,畢了業又不跟著我讀,我幹嘛要給。培養了不是我的人,培養他幹嘛?

9.對於學生參加夏令營,保研等活動以各種手段阻攔,甚至規定老師不允許寫推薦信;

10.宣傳培養了你的是學校,你要以在學校讀研作為回報;

11.有的學生有超長的工作時間,全年無休,是的,無休,沒有雙休日與法定假日;

12.研究所提出問題或者疑問時,老師不僅不給出回答,直接強制要求學生按照某種思路或方法做;

13.引進人才,人才每年有申請項目數的硬性指標;

14.博士超高的畢業要求,超過同專業其他所有學校;

15.經費集中在少數人手中;

16.待回憶

好的一面:

1.如果你的導師是「差的一面」中第一條,你可以有充足的時間做實習,做自己想做的事情;

2.如果你的導師是「差的一面」中第二條,你可以「有機會」找到一份好工作,同時可以有一定的提拔;

3.如果你的導師是「差的一面」中第三條,一般這位老師項目都很多,也比較能出文章,雖然苦逼,但是文章不愁,一般出國深造交換也不愁;

4.學校有很多老教授,文革前畢業的大學生,很有幸我聽過其中好幾位的課,和老師交流很多,也和他們及他們的研究所有過不少交流。這些老師退休後學校有的會返聘,當我去辦公室找他們請教的時候,一般都是在:看文章,寫文章,回復郵件。向他們提問總是可以得到非常詳細且易懂的回答。他們指導研究所,也一般讓學生專注於課題,有問題可以找他討論,或者找他已經畢業在校任教的學生討論,對於需要的器材,論證其合理性就可以買;

5.學校官僚氣息不重,不管遇到什麼樣的老師,大部分課題組學生之間是很友好團結的;

6.如果老師很喜歡你的話,可能會把很多資源向你傾斜,同時出國與留校任教也相對容易;

7.學校的科研硬體設備等比較好,這很大程度上是因為專業關系;

8.待回憶

我在頂尖985的時候:

差的一面:

1.最近有部劇很火,叫人民的名義。那麼這個就是學生、學術與學校的名義。簡而言之,我讓你做XXX是為了你好,我讓你做XXX是因為這就是學術前沿,你應該要做XXX,因為你是XXX校的學生;

2.雖然老師招生人數少了,伴隨而來的就是超高的工作量。雙非的研究所一般是一個人一個項目,額外加項目,額外發錢,或者其他資源向你傾斜作為補償,或者許諾項目完成後給你自由,總之就是有來有往,談好條件。但是在頂尖985,一個人手握若干項目,沒日沒夜做,多的項目沒有額外補助,純免費,不許實習,不許XXX;

3.同雙非差的一面中的第11條,但是變了個樣。名義上,有寒假,暑假,法定假,雙休日,然而實際沒有,依然會在假期給你布置任務,依然需要隨叫隨到,甚至半夜,更有甚者連學生生病在醫院掛水都喊回來;

4.宣揚吃苦耐勞,搞科研需要沒日沒夜,不分晝夜,不用假期等等類似的理念;

5.把學生畢業論文與畢業與自己劃清界限,學生幹活,是因為我給了你助研崗位,所以你得干且不許拒絕,你畢業與否,與我無關;

6.因為5,不能對老師布置的任務有任何的質疑,因為類似於僱傭關系,照做就是,因為僱傭關系,如果你不能及時簽到,或者任務沒有完成,或者拒絕他布置的任務,那麼會以扣錢,延畢為威脅;

7.老師的辯證法學的都很好,當他給你布置和之前研究方向完全不同的任務的時候,會說年輕人,要多拓展視野,開拓格局,所以你做吧;當你想自己嘗試做個啥的時候,會說年輕人,要專注於自己的研究領域,做深做好,這才是本錢,所以你做好我給你布置的就行了;

8.老師情商都很高,會做人。在外的時候各個都是nice到不行,有求必應,然後所有事情都扔給學生。通過豎立自己良好的形象來獲得非本組學生與老師的好評,從而在各種評選中脫穎而出;

9.老師與院系的權利大過雙非,官僚氣息很重,甚至連政策,都可以說改就改,然後以改完的政策要求你執行,做到有理有據;

10.有一部分老師不是一畢業就進的高校。年輕時確實曾經做出過比較好的工作,但是後來不做科研了,從此脫離科研圈,但是由於其積攢的名聲,加上不做科研以後的運作得當,掛名文章每年都有,幾十年後又想回到高校當老師,因為高校的福利和社會地位比較好。這部分老師往往目前已經沒有任何學術上的造詣,卻依然在帶學生,同時往往很自負,認為所有人都不如他,他的任何一個idea都比人早,都是nature;

11.工作做不出來,不是以探討問題的形式分析原因共同解決,而是把責任全部推給學生,我有好的idea,我有好的硬體,就是學生不行,學生太渣;

13.對於能力強的學生,變著花樣讓他多幹活,為自己謀利,不允許出國交流,不允許參加會議;

14.對於學生髮表論文,有的老師從來不看,從大老師到小老師,完全學生自己折騰,還想發nature,要求奇高;

15.會運作。一部分學生延畢壓榨乾活,一部分專心搞科研。文章名利盆滿缽滿,別人也無可指責,因為有成果;

16.經費一樣集中在少數人或集團手中;

17.待回憶

好的一面:

1.平台高,能接觸到有真才實學的老師,這些人往往都是國外已經成名的老師;能接觸到很厲害的同學;

2.雖然幹活不能額外拿錢,但是基礎工資,確實比雙非略高,總收入兩者接近;

3.不是每個課題組都需要讓學生當秘書;

4.待回憶

從身邊這些現象中,我認識到一個規律。

一般文革前的大學生,現在的老教授,即使退休了往往在家裡也閑不住,看看文章,寫寫綜述,和年輕人多交流,對學生也是有理有據,通情達理,不會利用辯證法等手段來詭辯。舉兩個例子,當然實際我見到遠不止這兩個。

在雙非時,一位老教授一直住學校分的房,幾十年的破房子,我問他:您為什麼不買個新的呢,畢竟您也很有錢,經費這么多。然後老教授和我說:確實學校里前些年有些人用經費買房買車,但是我就是良心上過不去,畢竟這錢,是用來科研的,你說怎麼能拿來私用?反正學校分的房就在學校裡面,我覺得挺好的。

後來去了頂尖985,也有一位老教授,隔三差五來辦公室,看文章,寫綜述,筆耕不輟。我問他:老師您年紀這么大了,還這么專注科研,不想在家養養鳥種種花啥的清閑些嗎?老師回答:我也種花養鳥啊,就是感覺還是閑不住,就過來了。但是年紀大了,科研是搞不動了,但是畢竟在這行這么多年,寫個綜述,科普文章,讓這行的年輕人能盡快入門,讓更多人對我們這行有認識,這點我還是能做的,反正年紀大了,也幹不了啥,就當打發時間嘛。

一般80後的青年老師,會分化為兩種。一種是類似於老教授那種,但是比老教授有活力,自己奮斗在科研一線,也樂於帶著學生奮斗在科研一線;一種是利用學生出文章獲取名聲,地位,金錢,無止境的壓榨,緩解自己的壓力。

一般文革後或者文革中的大學生,現在的中年教師,分成這幾種:一種是出國獲得過學位,留在國外現在引進的,這些大多數還是有良好的職業素養,對學生也比較好,治學嚴謹,比較講道理,有的還親自奮斗在一線;一種是出國獲得過學位或者交流比較多,然後回國任教,這些有的對學生不好,但是能力強,成果多,或者對學生挺好,能力也挺強;一種是在大陸拿的文憑,出國交流經歷也很少,這部分人往往對學生既不好,能力也不強,學生往往被當做赤裸裸的工具,幫助其上位或者獲取金錢,很快就離開科研了,但是這些人反而是大多數。

然後來看現在的研究所。碩士,博士。

實話說大陸的碩士很雞肋,二到三年制。搞科研吧有點不上不下,就業吧,年限又比較長。

但是絕大部分碩士,分成這樣幾種:一種是純就業導向,為了拿文憑,這一類應該人數是最多的;一種是想先嘗試下科研,不行就工作;一種是準備利用碩士期間的工作做跳板,申請出國;還有種是先看看老闆怎麼樣,好就留下讀博,不好就及時跑路。第一種肯定是不會願意搞科研的,更願意去實習就業。第二種第四種出於搖擺態,遇上老師好,能指點其出文章,引發其科研興趣,就能夠走向科研道路。第三種往往自己有一定能力,大部分也是心系科研,所以準備出國。

因為學生與老師的目的不同,所以免不了會有利益沖突。想工作的讓他科研,想深造的讓他做企業橫向撈錢等等,目標的錯位導致老師感嘆學生現在就想著畢業掙錢,讓學生覺得老師就是想壓榨我幹活。但是碩士畢竟只有三年,實話說做科研時間很緊。所以有的學校嘗試改革,碩士年限縮短,向國外碩士靠攏,但是由於中層老師的阻礙而作罷。

所以實際是,以文革中,文革後的大學生,大陸拿到學位的這部分人為老師的主要代表,和以心系就業,無心科研的碩士為代表,組合成了老師-碩士的生態。

然後看博士。

博士也分成幾類:一種是我就是喜歡科研,但是因為各種原因不想出國,我想在大陸發展;一種是讀碩時老師比較好,成果也有,那就讀個博;一種是被老師以手段留下讀博;一種是對科研沒興趣沒熱情,就想要個學位,以便後續發展的;還有種是保研沒報上,只能報博士的,也可能是學校博士優先等政策導致的直博;

第一種有,人數也確實不少。第二種也很常見。第三種比較奇葩,相對還是少數。第四種其實挺多的,有的是家裡人覺得有個博士學位比較好,年輕時就該多讀書啥的。第五種現在逐漸增多。

所以組成了以文革中,文革後的大學生,大陸拿到學位的這部分人為老師的主要代表,和第一,第二第四第五種博士組成了老師-博士生態。

但博士和老師的利益在發文章這方面是一致的。無論是否真心喜歡科研,文章是畢業的硬線。差別在於,博士是否想幫老師掙錢做項目。有的博士覺得,做可以,多做多給錢,我改善生活,你獲得項目,只要不延畢,大家雙贏;有的博士覺得,我不想要這個錢,我就想安安心心做做科研;有的博士覺得,我就想畢業,你給錢我都不想做等等。

然而現實是,由於博士擴招,很多博士不能在高校,科研機構找到崗位,只能去業界。這就導致,很多博士在讀期間苦逼,去了業界,比自己同年的人工資福利差,心理失衡了。

然後我們看老師和學生的利益沖突。學生為了增加自己被錄取的概率,往往會表現出自己實力很強,甚至一生想奉獻科研;而老師為了增加收到好學生的概率,會表現出同情達理,待遇不錯,就業好,能深造等種種特性,但是當實際在一起了,各種面具摘下,幻想破滅,於是雙方相互指責。

由於中國高校眾多,廣大雙非才是真正數量上佔優勢的學校。這類學校里,平均而言老師的貭素就不高,所以國家要防止經費被私用,所以一刀切。而對於很多優質老師,這無疑是讓他們百般不適,感覺不到國家社會對人才的尊重。但是頂尖高校的問題,就在於,學生數量少,但是既要出科研成果,有些老師又要為自己謀利(因為這部分老師才是多數),於是學生可能會過得很苦逼,感覺不到學校,國家對人才的尊重。加上土博文憑貶值,社會風氣等因素,於是越變越亂,導致現在老師-學生雙方都在叫苦。

我們現有的體制,不能約束上位者的權力,而改革,會觸動老師的利益。等這批老師退了,然後越來越多受過良好教育,特別是有正常三觀,有底線有操守的年輕人或者海歸加入科研圈,改變這個現狀。如果有一天國家不用在擔心經費被私用,老師也不願私用,學生權益有保障,老師學生都感到自己得到了尊重,那麼我們就真正擺脫了資本原始積累期,向科研大國轉變了。

以上僅僅是個人根據身邊事情的一些淺見。不討論。不撕逼。請勿評論。等畢業後取匿。喜歡者請點贊,不喜者請反對。


ran cheng:

中國科研最大的癥結在於科研工作者收入不夠!癥結有三點:
一、國策。中國現在最大的問題是廣大人口生活質量提高的問題,這牽扯到國家穩定。巨大的人口就業也決定了中國能且只能以基礎製造業發展為主。如果大力發展創造型產業,國家無力支撐如此巨大的科研需求(中國的科研產業是非常齊全的)。因此在科研領域,現在的國策是以保全為主,而非保精。這樣保證了能夠進行一些需要科研配套齊全的技術的研究,比如航空發動機之類的。小國可以只做做諾基亞,大國更需要保證科研鏈的完整。
二、國情。國情指的是中國平均收入落後的現實。在這種國情下,高水準科研工作者的一般結果都是出國。這個很容易理解,即便科研工作者的收入已經比人均收入(不是人均GDP)高了十幾倍(遠超過歐美科研工作者相對本國人均收入的差距),但還是覺得太少對吧。而中水準的科研工作者出國無力,研究成果也真沒什麼市場價值,轉行是個不錯的選擇。
三、體制。這個體制的行成有相當一部分客觀因素的存在,主要是文革的摧殘。體制的行成有其內在機制。比如我們的科研評審,評審流程其實還是健全的,問題在哪?腐敗是一方面,但不是主因。主因是我們沒有具備評審能力的人,有能力的文革都幹掉了,沒幹掉的這么多年脫離本行再回來也沒能力了。現在進行評審的年齡段的人大部分在所評審領域已經沒有技術能力了,更多的是干申請經費之類的事,科研都是學生做的。你讓他們去評審除了腐敗下別的他們真心不會啊。更多的情況就是自己審自己(這個方向沒人懂啊),自己審自己,人性的本質。。。呵呵。這種體制帶來的結果就是為數不多的經費也沒有進入真正科研者的口袋。這是符合市場規律的,因為能申請到經費的能力(因為評審的問題導致需要的不是科研能力)是最重要的,科研能力體現不出來。結題也不需要多高的科研成果(還是評審造成的)。這個體制的改革需要至少一代科研者的更替,出來混賬總是要還的。


shuya Yang:

我覺得是急功近利。
個人這兩天感觸特別深,因為老公有連著兩篇文章功敗垂成。一篇是他手底下的博士工作人員,一篇ETS編輯已經要求只語言小修返稿即可,沒想到這個博士竟然懶到從別的文章background部分直接抄!只改了主語和賓語!主編退稿的時候很失望的說你們的文章有35%的重複率,所以我們不能接受!一個堂堂中科院畢業四年的博士!還是大老闆組里出來的,竟然會犯這種錯誤!我真是覺得太愚蠢了,就算是自己英語水準不好,花上500刀送到語言潤色公司不也搞定了嘛!這樣子抄襲,真是讓EST主編對這個博士永遠的關上了大門。老公也很無奈,說雖然所有的文章都是他最後把關,可是他真的沒有精力像具體項目負責人一樣讀完所有的文獻,掌握那麼多細節………
第二個文章是一篇歷時將近一年的scientific report,老公是共同聯系作者,主要完成人和負責學校是他一個在三本學校的師弟(已是教授)。沒有大牛庇護,沒有大師加持,這篇文章完全就是靠他們倆在不斷修改完善,最終主編力挺,在同意接受的最後一步,查重發現與一篇中文文獻的英文索引內容90%一樣!很明顯,是在這漫長的等待過程中,他師弟等不住先把相同的內容拿來發了一篇中文!老公收到拒信之後大為光火!大家其實都明白,有大牛加持,發篇ETS,發篇scientific report簡直就是兩個月見刊的事,沒有人加持,對於從來沒有在這些刊物上發表過的人來說,第一篇要經歷多少磨難!可是這耐不住性子的師弟,竟然在沒通知共同聯系作者的前提下讓自己學生髮了篇中文!毀了他的學術聲譽,估計他下一篇scientific report要遙遙無期了…
這樣子急功近利,能省一點是一點,能撈一點算一點,能蹭一點是一點的心態,毀了多少中國人的好文章,毀了多少中國人的好項目…
而要說怎麼避免…我覺得不能全怪博士生,更不能怪教授,社會,學校的考評制度如此,你讓一個耐得住寂寞的人,如何三五年不發文章,埋頭做科研,一朝得勝果?
難。
以此共勉吧。


一串字母:

經濟基礎決定上層建築。科研體制是用來生產科研成果的工具。生產高級的成果需要高級的工具。如果你在某個領域的工具不好,往往是因為你在這個領域沒有生產需求,所以你沒有改造和提升你工具水準的動力。

你在這個領域有沒有生產需求,往往是由你的發展模式和你的發展水準決定的。中國現階段的發展模式是以中低端製造業為主,有小部分的高端製造業。在這種情況下,企業和社會對需要極大投入的高端科技和基礎科技需求不足是自然而然的事情,所以對改造產生高水準科研成果的科研體制的動力不足也是自然而然的事情。製造業從中低端向高端發展是中國必然要經歷的一個過程,企業在嘗到了高端技術帶來的巨大利益後,會主動聯合科研單位、高等院校進行科研成果的研製和轉化的,他們的行為會影響媒體和決策者以及更多的普通人,進而全社會會改進科研體制。企業發展了,國家稅收增加,就願意投入更多的資金到基礎科研領域里,就願意提供更高的待遇給科研從業者。

發達國家的科研、教育體制的變革也不是從一開始就如此完善的,也是隨著經濟發展水準的提升不斷探索前進的。

其實,說到底,還是錢的問題,更準確地說,是經濟發展水準的問題。


Freeman Ning:

大陸科研的問題千千萬,歸結一下就是:

  1. academy本來和industry一樣都是資本主義體系的一部分
  2. 除此之外,還存在各種官僚主義的弊病與習氣
  3. 更糟糕的是,還有導師對學生不同程度的壓榨與剝削(日常嘲諷:這是僱傭關系?不如說是奴隸主與奴隸的關系)

1 是基本壓力的來源,其他工作也一樣

2 是特色體制積累已久的弊病

3 是壓倒駱駝的最後一根稻草,或起身反抗的導火線(起來,不願做奴隸的人們!)、

一百年後還要不要革命?一千年後要不要革命?總還是要革命的。總是一部分人覺得受壓,小官、學生、工、農、兵,不喜歡大人物壓他們,所以他們要革命呢。一萬年以後矛盾就看不見了?怎麼看不見呢,是看得見的。


Meow Demi:

很多人說了科研人員待遇低的問題

但是其實我要說的是,國外科研人員待遇也不高,尤其是博士生,如果非熱門專業或企業贊助的話,一般在德國也就1K歐吧,和最低工資工人到手差不多,超時工作沒加班費。問了一下美澳的小夥伴,也都差不多,錢僅夠溫飽。還有不少博士生是無薪的,一般是在職博士,利用業余時間無償做科研。國外有很多半職工作,拿一半工資干20小時的活,剩下時間盡情地做實驗寫論文去吧。

博士後工資高一些,但也高得有限,我知道馬普所的小夥伴博後一個月2K。

至於碩士,呵呵,碩士是要收學費的,除了個別企業金主發補貼,大多數都不可能有收入的。

但是……我們知道凡事都有個「但是」!歐美博士生過著確實可以說是非常清貧的生活,但是,沒關系啊!人家不介意啊!別看一個月就1K到手還不如保潔大媽,但是房租也就3、500(合租或配偶分擔),生活費學生都比較節約,一周50綽綽有餘,平時吃食堂,交通用學生證,這樣一年下來吃光用光外還能每周下一次館子,每月看次電影,每年歐洲旅遊個三五次,回國一兩次,數位設備和狼爪沖鋒衣啥的也能年年添新貨,歐美很多娛樂運動都不貴,滑雪射擊皮筏艇啥的都能隨便玩,周末就去公園燒烤,草地上躺著曬太陽,逛逛博物館美術館,稍微攢一攢買個二手車那更是極大擴大娛樂活動範圍。本來科研閑余時間也不多,這樣生活調劑方式對大多數學生來說已經足夠了,只要天氣好,真沒啥別的盼頭了(中國人可能還要盼點吃的)。

當然大家可能注意到了「吃光用光」這四個字。這正是為什麼歐美博士生可以忍受清貧做科研的原因,因為不需要攢錢,不急著買房子,結婚生孩子想啥時啥時來,不需要經濟保障做前提,孩子生下來反正政府補助,大學幼稚園 上上,哪來的壓力。美國好像是有個學區房的說法,但是大學城裡一般都不用愁教育吧?其他國家教育資源更是平均化,再說孩子真讀不出來學個手藝做技工,賺的興許還比爹娘多呢,有啥可愁的?至於生病,大學里人人都有醫保這點不用愁。為什麼總有人說白垃圾(比如歐美水管工)還有很多第三世界國家女性想倒貼外嫁?其實國家福利和社會保障,正是隱性的待遇,而且是心理上非常穩定可預期的待遇。

所以既然生活沒有壓力,那麼有科研情懷和夢想的人自然可以盡情地投入而不計較回報。但是在中國,每個人都活得很焦慮,很不安,這個情況下,你和大家談情懷?談奉獻?沒有福利保障的國度,自然國民會格外地努力奮斗,創造巨大的價值,但是這種價值,往往是短視的,因為所有人都不得不為生存奮斗時,就沒有人敢於為夢想奮斗。


Aorqu用戶:
看不到前途。

一個科研團隊,全是碩士以上學歷的人,你博士也比別人高不了幾分。

然後,基本上是論資排輩,先到先得,小的聽老的,普通員工聽領導的。

金字塔頂層就那麼幾個人,幾百人的科研隊伍,大部分都在底下幾層。

而且最可笑的是某些領導還說,那些不會演講不會吹牛的人一看就沒前途,不用給予太多傾斜。問題是人家天天在加班你眼瞎了?

相對來說,我們這個團隊的人才流失還不算厲害,除了每年辭職幾個去當公務員,真正拿到國外offer瀟灑走掉的人很少。

我是混日子了,但是我也為那些有理想有抱負的同事們不平。


punk lee:

問題的根源在於對科研人員的漠視。不管是政府還是社會,貌似都從遠古遺傳下來了對知識分子的默認要求:知識分子,就是要守得住清貧。

國家撥款下來的項目經費,從來都是漠視科研人員的工資待遇的。而科研人員做研究又是極其耗費心力的事情,不應該也不可能過著貧困的生活,所以不得不通過各種方法來「偷龍轉鳳」,而因為專心做科研的待遇是如此之低,所以自然優秀的科研人員更為傾向於走行政管理這條可以獲取更多權力的路子。所以因為對科研人員的漠視,導致了科研經費被濫用,人才流失等等的問題。進一步導致人浮於事,教授剋扣博士生的待遇等等等的問題。

解決方法就是:國家要清楚認識到,智力勞動也是要付錢的,不單單是那幾個看得見的設備需要錢,人才提供智力勞動也是要錢的。其實大部分科研人員對生活的要求其實也不是很高,能達到中產階層水準,基本就可以滿足他們的生活需求,從而專心科研了(對比一下國外對科研人員的待遇,在國外,科研人員總體而言都是在中產階層偏上的位置的)。再以「為國效力」為由,剝削科研人員應得的利益,反而只會導致人才的流失和經費的濫用

其實我一直好奇:科研人員在馬克思理論裡面究竟屬不屬於無產階級。

因為我看到了國家與社會對科研人員的剝削。在這個以馬克思為至高真理的地方,反而發生了在世界大國中最為嚴重的對科研人員的剝削。不得不說,這是個諷刺。

國家和社會到現在居然還在鼓吹著科研人員應該要受得住清貧,簡直讓人覺得搞笑。
新京報:當「布鞋」遇到「院士」–觀點–人民網

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