女兒十歲,沉迷於《我的世界》,考試成績下降,我該怎麼做?

問題描述:女兒十歲,大概一年前在比她大幾歲的小朋友那裡接觸到《我的世界》這款遊戲,從此打開新世界的大門,我具體不了解她玩到什麼程度,但是只要有空她就在玩,以至於她爸爸和阿公阿么甚至開始說我縱容她玩遊戲。我本來覺得她只要能安排好學習就不想太過於管教,結果這次期末考試她排在全班30名(她所在的班是尖子班,她雖然排在30名,但平均分超過95分)。置於她玩到什麼程度,反正周圍認識的男生都挺喜歡找她,下個什麼插件,蓋個什…
, , ,
護士衫下:

我說一點跟我平時立場不太相符的話。在玩遊戲這方面,小孩是沒什麼自製力,也不知道該怎麼樣挑選遊戲的。這種時候家長一定要引導,給孩子挑選一些健康向上的,對學習能有促進作用的遊戲,讓孩子在遊戲的激勵下努力學習。


居士說:

從去年開始,我接觸到了不少玩mc的國小生,對這個遊戲在低年齡段的火爆程度感到驚奇。
我在此只是想指出兩點。

第一點是對題主說的。
我覺得最好的辦法是和小朋友約定好時間,不能放任她有空就玩。
完全不讓她玩是不可能的。因為對這個年齡的孩子來說,玩遊戲不僅是娛樂,還是一種社交剛需。現在每個班都有很多玩mc的孩子。
具體怎麼定時間由題主自己控制,但原則就是要讓她學會管理自己。雖然這可能會很難……

第二點是對其他作為mc玩家的答主說的。
就我所見,這些孩子和我們玩的並不是同一個遊戲。
我見過十一歲小姑娘天天玩mc,殺末影龍殺得飛起,但這並不是因為她玩得很好,而是因為她下載了我的世界盒子。
盒子的泛濫,導致這些孩子大多是作弊玩家。如果不作弊,他們甚至沒有能力在生存模式里生存下去。
會用紅石的我完全沒見過。建築他們也只會搭火柴盒。有一次我搭了個上翹的飛檐,發現她們根本不會這種東西。但這應該是mc中式建築里最基礎的部分。

我曾一廂情願地認為會玩mc的孩子都是不得了的。後來卻發現由於大部分孩子的年齡局限性,他們只能玩到這個遊戲一小部分淺層內容,跟玩快餐遊戲沒什麼區別。
不能因為玩的是mc,就特殊化處理。


黑貓:

女兒眼裡:上次99,這次95,可能是這次哪裡馬虎了,沒認真審題。
旁人眼裡:上次99,這次95,什麼都沒發生。
媽媽眼裡:上次99,這次95,成績一落千丈,孩子變成了不良,這一定有什麼原因在裡面,對了,孩子最近玩過我的世界,一定是這個原因。
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別開評論,裡面全是粗鄙之語。


匿名用戶:

再一次更新

隔壁來了一對夫妻開超市,女兒很漂亮。一天我和老婆剛下班回來,一下車看見他跟小正妹在玩,只見他對著小正妹說:「你信不信我能把你抱起來?」小正妹還沒來得及回答,尼瑪,這傢伙居然把別人抱起來了。

這套路我都不會,無語!無語!無語!這真不是我教的……估計是哪個短視訊上學的

以後要管控短視訊了……

更新 今天的日記 哈哈哈

昨天戰況

我手動阻止了,要不然不知道什麼結果。更新 這娃兒今天的日記……. 這實力真是太神奇了

—–更新——
期末考試成績出來了,語文94,數學99。
然後她媽說這個成績可以玩兩天王者榮耀,然後他們兩個就開始天天打王者榮耀了。——–更新——–
這幾天娃開始研究《王者榮耀》了,對銘文和道具很熟悉了,他媽媽喊他小哥哥帶帶她, 。ipad 給他三天 段位7級,這幾天得控制視力了。
我們家的那小子一邊玩《我的世界》一邊優酷搜索視訊教程,他居然這樣學會了自學。從此圍棋他是自學的,象棋自學的,各種遊戲是他自學的,現在什麼問題不會 他第一步就是上網找資料自學。關鍵他才一年級,語文考了69分全班倒數第二,我一點都不著急,這種自學能力培養出來了,我還煩個啥啊……
看到他的試卷我已經無語了,這些都是他看《我的世界》視訊教程跟視訊作者學的,哈哈哈,哈哈哈

亮瞎我眼的是 他么的結尾居然➕的是❕感嘆號……

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他一直說他以後要做遊戲,所以我告訴他數學學得好可以做演演算法,讓遊戲平衡性更好。語文學得好 可以策劃遊戲的世界觀,劇情等。英語寫的好可以寫代碼做編程實現你的創意,課外知識學得好,以後做策劃有素材。他畫畫很好,我忽悠他做遊戲需要做人設,場景和道具,載具等都需要繪畫技術。所以嘛…… 什麼成績我才不管,至少得給孩子一個方向吧。我們家以方向教育為主,成績不是不重視,我們最關心的是讓小孩知道學習是為了什麼,而不是整天讓孩子往死里學,什麼起跑線我才不關心,我只關心人之所以強大,是充分釋放了自己的才華,才華的源泉就是他們的興趣啊……。所以成績我根本不關心,有了方向成績自然會上去
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這小子今天早上不知道發什麼人來瘋,居然把我臉抓花了,為了報復他我會讓他成為程序員的!哈哈哈,因為程序員指甲長沒法打字。

這是他最近出去寫生作品。

今天回家非要跟我說他語文考了91分,哈哈哈!證明他進步了。

———-更新———
說一個段子我跟他開玩笑說,以後長大了娶十個正妹老婆好不好啊?他說,你想害我啊?生十個孩子不把我累傷了啊,接這么多孩子放學上學的……


江飲:

我是一個七歲男孩的父親,是我主動把Minecraft介紹給他玩的。這款遊戲就像在白紙上作畫一樣,能夠培養孩子的創造力,想像力。我每天會花一點時間陪著他搭房子,他害怕黑天,我們就做了個螢石的房子,他喜歡寵物,我們就養了一堆的小狗。

我還買了英文原版的MInecraft手冊amazon.cn 的頁面,他對記上面的單詞非常有熱情,還有就是各種的物品配置表。在玩的時候,往往是他查手冊告訴我怎麼做。

到後來,我在家裡搭了個局域網,和他聯網。再後來,我開發了http://pvpin.com ,在」我的世界「里學編程。 我每天都會教他一點。對他來說這是在玩遊戲,但是卻同時學會了編程。鍛煉了邏輯思維能力和解決問題的能力。估計將來參加個資訊競賽什麼的不在話下。

Minecraft是個好遊戲,只要控制好時間,絕對利大於弊。所以我覺得題主把控好遊戲時間就好。學習成績有起伏未必完全是遊戲的原因,只是它最容易成為我們的靶子罷了。


S L Li:

我的意見是首先要跟她一起玩,別的不要管,然後就開始各種高端起來!把她引向正道,各種紅石跟建築玩的飛起。

玩起來之後第一步要做的是:跟她做同樣的事情。但是每種都要比她厲害「一些」。
她蓋房子就蓋個比她漂亮的房子,她養雞你養羊,她養羊你養牛。然後看她反應,她是不想玩了,還是更努力的玩想超過你。如果不玩了,好中計了;如果不服氣想超過你,那好,你就蓋更漂亮的房子,然後她不會就告她你是去什麼地方找到的相關知識,然後讓她自己把這個過程重複出來,自己學習怎麼構思,怎麼設計,怎麼自己找資源獲得知識。她如果想超越你會自己舉一反三找更多的知識來達到超過你這個目的。

再後來是第二步:有了新的獲得知識的途徑也不告訴她,讓她自己發明獲得知識的途徑,然後自己去找。如果到最後,你通過國中高中的電路知識做出來的東西她都有很強的慾望想弄會的話,那就可以給她初高中教材讓她自學了。這不就正式上路了么。
然後這些通過查找總結獲得知識的經驗,難道不是都可以用到學習上么?上網看個視訊懂了函數極限求解的要領,最後自己總結學會,然後這部分就逢題必解了啊。然後嘗到甜頭,她就觸類旁通了呀,分分鐘成為尖子生啊。

期間可能會出現一個意外狀況,就是她討厭這個學習的過程,看到你的東西後想要讓你直接給她做,這個時候出現這個狀況其實已經證明你的家庭教育存在問題了,孩子沒有求知慾。她並不覺得擁有知識是一件有自豪感的事情,相反卻認為出於忌妒心用欺騙的方式獲得贊揚就會滿足。這個時候面對這個局面,不要開始講道理,我們應該有求知慾,知識很有趣什麼的就開始了。沒有用。是我的話我會考慮先點破她這個自欺心理痛點,然後慢慢轉移心理的嗨點到知識上,最後成功洗腦後,她要認為樓或是機械誰都可以有,這沒什麼,我能造各種機械,我懂各種機械才值得被稱贊。
具體操作簡述如下:
先固定她思路,在她提出要你給她做的要求後,問她,如果別人有個這樣的房子,你羨慕嗎?她回答羨慕啊。然後問,為啥羨慕呢?她回答,她有我沒有。(這時候千萬別急著說她有她又不會做)然後,開始偷換概念,轉移注意力。問她:那她這個是誰幫她造的呢,她說,她爸爸。問:那她會造什麼呢?她說:額,狗屁不會。這個時候她的思路就集中在思考別人會不會,會什麼才能讓我羨慕這個問題上了。然後就是個尾巴了,問她,那你會啥呢?她答:我會蓋xx房子,會蓋xxx房子。然後這時候她再重新思考這個問題的時候,視角和出發點就已經不一樣了,她會用「別人」什麼都不會這個概念來解釋「別人」有大房子這個事件,結論就是「沒卵用」。進一步的邏輯就是我會什麼,我做出來了什麼,我相比之下多厲害。然後可以先別太難,逐漸教她做更復雜的東西。
針對這一段中括號里的內容做下簡單的科普:括號里的東西和實際操作的內容的區別在於,「別人有大房子」這個內容被寫入對方頭腦的時候是與什麼概念相比較的,也就決定了這個內容是如何被定義的,也就是形成了什麼概念。因為人的頭腦獲得概念的方式就是比較。當一個未知的概念進入你的頭腦的時候,你的大腦會主動或被動的拿來與已知的概念進行比較,從而形成新的概念。而這個環節則是我身為一名資深高級無解牛叉教師進行教(xi)學(nao)所進行運用的關鍵所在。同樣的內容,你講成什麼概念就能講成什麼概念,關鍵看怎麼運用正確。例如上面這個案例,若如括號中進行操作,則「別人有一個大房子」這個內容與之相比較的是「別人做了一個大房子」,那麼「別人有個大房子」所形成的概念就是別人很方便的省去很多工作,或者別人有個值得炫耀的好爸爸;相反實際的操作與之相比較的是「別人的能力是什麼」,能力與事實的反差如此巨大,那麼「別人又個大房子」所形成的概念就是別人弄個房子是為了隱藏自己是個飯桶的事實。

總之,無論如何,教學跟表演是一回事。所以當演員很難,當導演更難,演員需要正確合理的運用各種表情,微表情,語氣,停頓,節奏,來傳遞資訊,進行表達,在觀眾頭腦中塑造概念,有一個要素不準確,缺乏控制,可能就會導致錯誤的表達,讓觀眾看不懂導演的意圖,導演更是要運用視角,剪輯,畫面,氣氛,音樂來進行藝術表達。所以話說回來,教學同樣是一門表演藝術,它所能表達的東西跟其他的藝術門類一樣,可以很寬泛,也可以很深刻,而具體教學的內容的區別只是舞台的區別而已,這不妨礙我們表達同樣的內容。

扯的有點遠了,再總之,這件事跟讓小孩學功課沒區別,人認識事物的過程是共通的,認識能力的提高在哪一種事物的認識過程中都能得到訓練,都可以用來教學。就看一線教職工有沒有這個水準,這件事完全可以發展成遊戲也玩了,花了大量時間精力,就為了跟別人比誰養的羊多,這在某個偶然遭遇下是完全有可能的。所以就看怎麼引導,有沒有足夠把控和引導對方思路的能力,也就是對教學藝術的理解深度有多深。

最後的最後,手機碼字不易,求個贊。

==========2016/7/11 23:58=============
感謝大家對這個答案這么支持,我來填坑了。

評論中提到了一個關於沉迷網游的應對問題,有人感興趣,我決定來填這個坑。當然這跟那位朋友所描述的具體的案例沒關系,只是講一下有關網游的我的觀點以及應對的建議,供大家參考。
在開始洗腦之前,首先我們來客觀的分析一下這些劣質遊戲。網游,頁游,及部分手游的意圖都很明顯,他們都會主動的將遊戲設定成去削弱,甚至抹掉人的才能,反應,知識在遊戲競爭中所佔的比重,並把主要決定勝敗的因素設定的偏向於線上時間和現金充值,用以擴大盈利,同時給現實中的失敗者戰勝優秀的人提供可能,最後,再通過宣傳把遊戲粉飾成「競技遊戲」,讓這些人以為他們是靠自己的才能跟優勢擊敗了別人,成為了人群中的勝利者,來滿足他們的心理需求。這樣也就牢牢抓住了社會上一部分人的錢包。
然而不難想像,雖然網遊客觀上如此,但是在網游進入一個人的視線,並在大腦中形成概念的時候,是可能由不同的狀況導致不同的結局的,也就是說,這是我們大有可為之處。

我先來列舉幾種可能的狀況:
1. 一個人從來沒玩過電腦遊戲,成年後某天接觸了大家都一起玩的遊戲,畫面花花綠綠,小人施展各種法術,大家緊張的對抗,有輸有贏,各種趣事。於是我發現這個東西比象棋撲克之類的東西好玩,氣氛緊張激烈,於是就投入一起玩,開始了玩網游,手游。認為那些高喊遊戲大作的劇情多好,畫面多棒的人都是幼稚的,都是喜歡「玩遊戲」的中二少年。我不玩「遊戲」是有優越感的,我是成熟的,有事業心的人。網游在頭腦中形成的概念:生活中一個消遣交流的新事物,娛樂的高級工具。
2. 一個人從小玩主機遊戲,任天堂,世家,索尼PS,逐漸進步,遊戲的畫面逐漸變的逼真,視聽震撼越來越給人更高級的享受,並以無法區分視聽享受到底是真實還是虛擬3D場景為最終追求。這時候他看到了所謂的網游,頁游,角色技能單一,畫面劣質,人物呆板,動作就兩三幀,毫無可玩性,智慧無處發揮,粗製濫造,拿消費者不當人看,簡直就是當成傻子一樣在耍。跟自己原來玩的遊戲相比簡直就是簡筆畫跟蒙娜麗莎的區別,簡直是對消費的侮辱。網游在頭腦中形成的概念:騙錢的垃圾。傻子才會去花錢。
3. 一個人從來沒玩過電腦遊戲,有天看到了同學大家都在一起玩一起討論的某個遊戲,相互比較誰得到了什麼裝備,哪種武器,哪種鎧甲多麼多麼厲害,甚至多麼稀有,而且一群人中誰比較厲害等等。然後決定一起玩,玩著玩著自己在整體中有了個排位,一不小心,就會被後面的人超越,他可能會擁有比我更好的裝備,可能會比我等級更高,於是就只能不停地玩。或者說一個逃避現實的人接觸了這個遊戲,在遊戲中受人羨慕,受人追捧,現實中的被當掉,被人厭惡,畢業壓力,只要遠離,放手不管,就好像這些與自己無關,相反自己更傾向於來到這個自己「成功」的地方,甚至可以用自己的成功對別人說教,管理,指揮,真是爽歪了。網游在頭腦中形成的概念:自己智慧和能力的體現,獲得勝利的舞台,精神的依賴。

其他的可能還有,我就不多說了,對於玩網游的人,需要我們通過「洗腦」進行「挽救」的,應該屬於第三類。所以我們可以看到,通過適當的引導,在最開始接觸網游的時候避免形成3所描述的概念是完全有可能的。這要比這個概念在頭腦中形成,甚至根深蒂固之後再一點點的糾正要簡單的多得多。所以當有家長問我小孩子玩遊戲相關的建議的時候,我總會建議他們不要完全的禁止,要適當的引導去玩一些健康的,益智的,有挑戰的遊戲,避免將來由於眼光的局限墮入網游魔窟。
在這里還是說一句,越早發現越好處理!這樣他離自己撒手放棄的那些東西還沒有太遠。處理起來要簡單的多。如果長期沉迷,紮根網咖,事情就很難搞定了(這里指那種一年到頭都待在網咖里,或是家裡不出門,很少跟人說話,白天晚上玩,),我個人是沒有把握的。這種可能要強制隔離(電腦與人),並結合正規的心理治療跟康復的配合。

接下來,簡單說下我對於網游沉迷未深的孩子的應對思路:

我們主要要完成三個目標,
第一,這是最首要的,先不要管遊戲,恢復他在現實世界中的自信,讓他以為從來他就沒失敗過,他一直就很優秀,甚至是人群中的佼佼者,被人羨慕和稱贊,至少在某個方面如此。這樣打網游的負罪感就被排除掉了,他不再認為自己犯有「通過打網游逃避失敗」這種罪。這樣的話,第一道障礙就被解決了。因為人在面對挫敗的時候,會本能的產生躲避的心理,基本的邏輯是害怕面對這個挫敗時遭到別人的嘲諷。而通常這個邏輯裡面又嵌套了一層這個邏輯本身,對於「逃避了『挑戰現實中的挫敗』形成的罪惡感」我們不敢面對。簡單來解釋就是我們逃避現實,產生了羞恥感和罪惡感,然後又本能的逃避這個罪惡感,因為去面對這個罪惡感就相當於反覆的提醒自己的罪惡,並增強這個罪惡感。所以我們有時候會出現這種狀況,一個挑戰,比如期末考試(獎學金壓力)的期限無比緊迫,壓的越來越近,但是我們明知道平時不夠努力,悔恨自己懶惰,越著急,越緊張,卻越不敢動手,最後壓抑的甚至喘不過氣,但是就是越拿著書越恐懼,只有放下書才能慢慢放鬆。所以對於網游問題這個例子而言,第一個要確認排除的障礙就是這個,所以我的理解是直接讓他以為他從來就沒失敗過,玩網游只是證明他用更輕松的方式,比別人更少的努力獲得了同樣的成功而已。
第二,要修正網游在他頭腦中的概念,實現第3種概念的轉變。
詢問他玩這個遊戲的理由,或者針對這個遊戲的評價,固定思路,準備抓住機會攻擊。如果理由僅僅是簡單的認為遊戲很出色,或是好玩,玩的有意思,這個理由是很容易攻破的,網游將很容易被證明為毫無樂趣的垃圾遊戲,並讓他的樂趣轉向健康有益的遊戲。如果他一談到這個遊戲立即表現的眉飛色舞,神采飛揚,開始用各種描繪性的詞語來形容這個遊戲,或者是強調各種術語,但卻沒有運用這些術語的實質內容,那證明他主觀上想要把這個遊戲定義成「競技遊戲」,這說明他是遭到了宣傳蠱惑的,並對這個遊戲產生了自我價值認同的精神依賴。可以通過舉例,並質問細節對這個概念進行顛覆。這里,如果上一步做的鋪墊成功的話,他不會對這些有力的反駁進行狡辯,因為這不是他唯一的精神依賴,基本邏輯是:我人優秀,而不是玩這個遊戲優秀,那這個遊戲不能體現我的優秀也沒什麼。
第三,最後,還是要有穩定的精神需求的替代,其實有一部分人是因為實在無事可做,電視劇,電影都沒什麼可看的了,網路小說也都沒勁,實在獃著沒什麼意思,就開始玩網遊了。或者說我們把他從網游裡面撈出來,我們讓他去幹嘛呢?一定要找到穩定可持續的網游作為精神需求的替代。如果是學生,那麼學習跟成績就是這個替代的不二之選了,我的建議是報高強度(大量)的一對一補課班(排除同期同學之間的橫向比較作為障礙的因素),從零開始,補課班的老師將成為他主要的交流對象。狀況好的話,還能進入健康的圈子,整個人都朝著更健康的方向發展。

後記:終於打完了,期間反覆改,畢竟贊數越來越多,為了感謝大家的支持,就討論的仔細了一點。

============2016/7/13 12:01==============
感謝大家支持,我又來更了,評論中提到孩子玩mc或lol時間過長,表示很擔心,又有的說沒法做到我原答案裡面的那些,若不能實現這樣的最優效果,則可以退而求其次。

(2016/7/13 20:41修改部分內容),
如果家長並沒有在遊戲方面很有興趣或是優勢的話,而且是LOL,MC等這樣的遊戲的話,我個人認為沒必要過於擔心,它們並不屬於我所定義的「網游」範疇,玩這種遊戲跟一般的興趣愛好沒有區別,甚至還反而益腦,並不是因為遊戲本身有「毒性」,「吸引性」導致了孩子趨向於去玩,只是孩子本身可能缺乏規劃的能力而已。應對的時候把思路集中在學習能力上就好了。我建議家長不要看見孩子玩遊戲就定義為沉迷,如果人家能正確高效的利用時間,完成了學習任務,想要選擇一種消遣的方式,為什麼不可以呢?如果孩子沒有合理規劃時間的能力,或是這方面的能力不強,做事效率不高,家長能明顯看到孩子這方面的不足,覺得明明是該學習,閱讀,或者鍛煉的時間,卻看到孩子在玩遊戲。我建議可以試探著詢問孩子有什麼目標,針對這個目標是如何具體計劃和打算的,如果發現孩子在這方面有不足,在毫無考慮的情況下,或者毫無顧慮,不顧後果的在玩遊戲,那麼家長可以輔助性的幫助規劃一下時間,並嘗試著教他並幫他訓練高效規劃時間的能力,以圖長久之計,獲得了規劃時間的能力也算是通過遊戲這件事有了一定收穫。當然按原答案中所說的不僅使玩遊戲與學習沒有沖突,還能進一步利用這個認識過程就更好了,收穫就更大了。


曉娜:

陪他一起玩兒。
有效的引導他自發的去提出問題,
解決問題。
再引入現實問題。
今天給孩子列印了一個紅石,
很簡單甚至簡陋的小製作。

先做個一英寸的空心方塊。

買的紐扣電池座和3.3v電池。
再焊個led上去。
注意焊接時候正負極不要弄錯。
只焊接一個腳,另一個留一點彈性。

安裝其實列印時候已經預留好的孔位,
算好公差,剛好緊配。
如果不行就用點膠水。

輕輕按一下,好了,現在在現實世界,我們也有一顆紅石了。

我覺得有人永遠沒辦法理解引導是什麼意思。
評論區連考試考不考紅石都出來了。
人這一輩子,如果只是為了應付考試,
然後讓下一代也跟著指揮棒起舞,
還振振有詞不能輸在起跑線上。
吃飯也不考,你倒是別吃,
喘氣也不考,你倒是別出氣啊!

製作這個東西,首先是要理解3D列印的基本原理,
FDM增材製造是怎麼個東西。
同樣的道理往低了說就是融化再凝固,
往高了說就是大學才會接觸的相變成型製造工藝。
涉及到材料,加工,電控,溫控,機械製圖等多方面原理與實操。
做這個紅石也是失敗了很多次才成功的,
比如壁厚不夠,列印機無法識別,結果只有頂層和底層。
比如抽絲回縮不夠,成型效果不理想。
比如過厚的壁厚導致光線出不來。
比如LED點亮所需要的不僅是電壓,還可以通過限流電阻,可調電阻實現亮暗變化,通過電容和半導體原件實現閃爍效果。
這些的確不是幼稚園 小孩子考試會遇到的。
但是這些原理與實際動手的過程會在他成長的全部過程里慢慢提現出來。
當他渴望獨立完成這樣一個作品的時候,
他就會主動去研究數學,
知道電子元件縮寫區分。
去觸摸,去接觸這些東西的時候他的腦子里會有五彩斑斕你根本無法想像到的波瀾壯闊!
那才是每個人應該有的世界。
用心去改造的世界。
解決不了的問題,引導他去網上搜索視訊,資料,學習文字語言以及更多知識。
孩子需要的是一個可以安全探索的世界,
而這個世界不應該只有一課三練!


晨風:

我說個題外話,國小那點破x成績多好多好屌用沒有,國中和高中才是拉開優劣的關鍵。周圍這樣的例子太多了,國小先教孩子三觀和態度很重要。真的。
你要例子?我國小常年雙百現在在二流大學上學算不算?


野生的狐狸:

點開問題之前我還以為是成績跌到了60分,這個叫成績下降。

結果平均95分……難道每門課的滿分是500分嗎……

家長要理解所謂「95分」是個什麼鬼?是通過抽查,鑒定她知識點掌握了95%的概念。

如果家長不能理解,那我就換一個方式問:這位親愛的家長,您上半年的工作績效KPI完成情況怎麼樣,一般員工的績效分數一般在0.9-1.0之間,如果到了1.2基本都是要晉升加薪的節奏。

有些時候不要危言聳聽,這種名次其實沒什麼用。


BBKinG:

我覺得你要跟她好好聊聊,而不是來問我們一群陌生人。

我們不認識你女兒,只能通過你的文字,知道她在一個尖子班,考的分還不錯,但是排名有點尷尬。你如果讓我猜,我甚至會猜她可能到了這個尖子班後,自尊心很受傷,在用遊戲逃避現實,可是我也不能下這種結論,畢竟我們是陌生人。

所以,我建議你還是要跟她談談,玩什麼其實不重要,聊出她的真實想法,有時候她的行為是下意識的,她自己都不知道自己是在逃避,或者是悲傷,或者厭學,找到關鍵點,才好對症下藥。

單純的禁止或者責罵,只會讓逆反心理加重,這個年齡往往是叛逆期的伏筆。

我建議找個她比較親近的長輩來聊,比如,姐姐、叔叔、嬸嬸之類,避免針鋒相對和尷尬。


歌姬型rbq:

諸位,你們看清楚我這句話的要表達的主要含義了嗎?
我有提到一點點孩子的問題嗎?

無論是自製力,家長以及老師的教育方式這些都是帶有主觀意志的存在,而遊戲,作為一個客觀不包含主觀能動性的事件,是不需要負一丁點責任的。
我要說的只是,遊戲是家長和教育用來掩蓋他們遇到的問題的一種手段。其一他們不想否認自己的教育方式,其二大家都覺得自己孩子不可能沒有這點自製力。但是很遺憾他們的想法非常弱智。

你見過有人因為河裡淹死孩子,就把河填了的嗎?
為了方便你們理解,我解釋一下。

河,就是遊戲。
家長和孩子依舊是他們自己。
學校教育就是應該做好防範措施的有關部門。

現在你們明白了嗎?

遊戲不過是家長和學校立的靶子,轉移自己的無能和愚蠢。


熒二白:

update 160807
沒有乾貨,都散了吧。
拒絕撕逼,評論區粗鄙之語都舉報了,Aorqu愛咋辦咋辦= =。
ps 我個人的確是不怎麼喜歡題主,不過我的觀點是家長是否稱職是孩子說了算的——也許孩子也要等長大很久之後才能給出自己的答案——不過終究這個評價和外人、和你我沒有關系。而家長本身是否能評價自己稱職,也見仁見智吧。【其實沒人能完美,題主還是挺萌的,祝幸福w】
懶得理評論區不給明確觀點引戰的和閱讀理解不及格的╭(╯^╰)╮沒有乾貨還不喜歡我的答案就點反對唄……
============================原答案=================================
今天,我想當一個無腦噴。
我是看到你說的那句畢竟你是一個稱職的好媽媽的時候,感受到了憤怒。
你確定嗎?
我看到你努力的證明自己的稱職,描述你的努力,你女兒的「進步」也證明了你的稱職?
你只在乎她的成績嗎?
你表示自己嘗試過這個遊戲了但是感受不到樂趣,你想過你女兒在這個過程中會如何期待然後失望嗎?
在實驗班維持了平均分甚至更好,客觀來說已經是最優秀的人之一,卻仍然被你視為退步和不努力。你想過你女兒的壓力和困惑嗎?
得到了別人羨慕的高分,回家卻被你打壓和不滿搞得困惑挫敗,你想過這樣的後果嗎?
最後也是最重要的,通篇無論是你對自己的評價還是你對女兒的評價都來源於她的成績,你正視過你女兒的感受嗎?甚至更重要的,你正視過自己的感受嗎?

我家長跟你很像,小時候因為某些原因他們在培養我的方面壓力很大,我也為了做一個不給人添麻煩的孩子而拚命努力,但最後我發現取悅大人很困難,因為從實事角度講,他們不知道你到底付出了多少於是什麼都想要。
但其實取悅他們也很容易,因為他們自己都意識不到,幸福和愛其實是擁抱和微笑,不是站在頂端換來的可憐的安全感。
我先說你這樣做的弊端和後果,那就是普通的娛樂放鬆變成了獎勵,於是慢慢積累讓學習和普通的日常工作變成了負擔,這樣的傾斜一天兩天沒關系,十年之後就會變成抑鬱和焦慮還有所謂的拖延症。
並非危言聳聽,也實非借口,只是很簡單的一個道理:彈簧是有極限的。沒有任何一個孩子,甚至說沒有任何一個人,應當把學習工作當成人生第一等大事——此處不討論特殊情況比如溫飽線以下和大病等亟待用錢。

不想講道理也不想講操作,太多發展心理學家有著他們的理論和方法,比我能想到的精妙許多。
只想說,現在城市裡的父母大多已經通過自己的努力讓孩子脫離了對於溫飽的擔憂,所以請不要把你的恐懼和期望壓到孩子身上,而是想想怎麼讓她幸福好嗎?
回去給她一個擁抱告訴她已經做得很好了好嗎?

稱職的好媽媽這個話應當由你女兒來講,你自己來講,怕是不很夠格的。

=================update 16.08.06 一些補充說明和對部分評論的回應================
【換句話說,這已經是廢話中的廢話了,不想看趕緊點出去哈……我提醒你了哦w……不要自己為難自己……】
mini manu (kind of ) 1、感謝 2、說明 3、補充 4、有關溺愛

1、首先感謝評論告訴我個人感受的人們,謝謝你們。
得到了很多的贊同和分享,十分惶恐,希望大家也理性對待不同言論和看法。
對於同路人,也可惜恐怕不能一一回復,所以寫在這里:
希望你們能找到自己快樂的方式,祝你們幸福~

2、其次說明一下這個答案,其實上文有很多『惡意揣度』。就像李松蔚老師《為什麼我不願分析別人的心理》(為什麼我不願分析別人的心理 – 潛台詞 – Aorqu專欄)中所說的一樣,我上面所寫的問題也是我帶著憤怒的個人想法,不中肯,在Aorqu這樣提倡乾貨的平台也確實無腦了些。
但是我想表達的是,教會孩子愛與被愛才是教育,這與很多人口中的教育大相徑庭。而愛人和被愛的能力才是我認為人生中最重要的,也是最終決定孩子會否走上所謂『歧途』的。

3、關於我自己稍微說一點算是對本答案的補充。
其實和評論中很多人揣度的不一樣,我認為學習非常重要。但並不是狹義的學習,而是廣義的學習。獲得知識、體驗、技能和經歷,這些都算學習。(私以為學習的能力可能比知識更重要。)
而我個人的家庭,可能比大多數家庭的教育環境要輕松很多。可能是因為非常強調自律而獨生子女的我也從小與書為伴,所以從國小習方面的具體事情其實都是我個人在管理,中學之後家裡也沒有比如沒收手機之類強制性的控制方式。而對於其他感興趣的技能獲取,家長也都是十分支持的,在這方面我十分感謝他們。
只是感覺上一代人未免會對應試教育非比尋常的重視,以至於從心理上外界環境的壓力大到讓學習變得痛苦而乏味。我其實因為學習不再愉悅[doge]而非常痛苦。

還要說明的一點是,我並不是完全支持快樂學習,反對勞逸結合。而是覺得在逼迫孩子學習之前,應該正視、尊重孩子對於學習的看法和安排,並且家長應該在教育孩子前接受足夠的科學的教育/微笑。
當然了,對喜愛事物的堅韌和凡事不輕易虎頭蛇尾(或者說責任感)也是很重要的。

4、也看到了評論里有希望家長嚴格一點以前沒有溺愛自己的……冒昧說一兩句。我覺得溺愛和不會表達愛都是不會愛的表現,有的時候溺愛也會是一種壓力、也有可能讓人失去自己人格和生活的平衡。什麼時候都不晚,找到自己的路,去找自己的幸福吧。【祝福你~】

//我今天有點雞湯_(:з」∠)_討論啥的大家自便吧~關注我的話我有點害怕>w<點個贊就完了哈~別鬧~
//理性討論~表吵架~表人身攻擊哦~
//畢竟我們的願望都是世界和平[doge]

==================Update0807雖然覺得不會有人看到這里了233================
【玩單機版Aorqu的我本來就沒怎麼上心,下面都是廢話中的廢話,不願意看點出去啊……我可警告了哦。。。ALARM= =】
仔細想想,其實題主確實是中國家長平均線之上的了——教育孩子這點?
不過這篇文章沒有乾貨,是因為,我根本就不覺得題主的問題是個問題啊……
什麼不干擾愛好但是被成績打臉……拜託這看起來很荒謬誒,愛好為毛要給學習背鍋啊?一碼歸一碼吧,如果要是因為貪玩荒廢了學業另說,拜託平均分九十五以上就是在學習細節上有問題好嘛= =跟玩有毛關系啊……
所以說要不是最後一句話看著生氣……我根本不會答這個題的,明顯我不是這個題的目標客群嘛[doge]
一切建立在孩子十歲而且學習並沒有拖後腿的情況下,我覺得愛比學習重要。【我就是這么正能量~】
沒啥其他想說的了,一個發泄性質的答案寫到這里也夠長的了……其實看評論里的噴子蠻想刪答案的【怪不得Aorqu葯丸(雖然我也推波助瀾233)】,不過看心情哪天也許匿名吧~
早安世界~
願每個人都被溫柔以待?[???] ( : (


Aorqu用戶:

國小爭第一真的沒什麼卵用,我只說這一句
別在意她考了多少分排了多少名——她只是個國小生而已,成績和名次沒有太大的意義,只要她學習上別落得太遠就行。
你要知道,基礎教育階段就像跑馬拉松,現在你剛開始就就讓她以百米沖刺的方式前進,完全就是取死之道


浮生未半:

其實這不是一個遊戲的問題,是一個管理的問題,你如果解決不了這個問題,以後會提下列問題:

女兒十歲,沉迷於《魔獸世界》,考試成績下降,我該怎麼做?
女兒十歲,沉迷於《喜洋洋和灰太狼》,考試成績下降,我該怎麼做?
女兒十歲,沉迷於《love live》,考試成績下降,我該怎麼做?
女兒十歲,沉迷於《在河北玩泥巴》,考試成績下降,我該怎麼做?
女兒十歲,沉迷於Aorqu,考試成績下降,我該怎麼做?
……………………………………………………………………
孩子和家長的沖突大多來源於此,雙方不能站在對方的角度考慮問題,你現在做的不是關心她的學習成績,而是應該去關心她有沒有合理安排自己生活的能力。

如果有,你再考慮是不是MC的問題,如果沒有,那是你的教育問題。尖子班的排名又不算什麼,除了家長由於面子,出了學校還有誰關心啊?合理安排自己生活的能力反而是關系一生命運的事情,你不要搞錯了重點和關鍵!


匿名用戶:

我是不到十歲開始玩電腦,十一歲開始玩網游的。那時候玩第九城市,玩mud,我爸媽對我的引導我覺得就挺不錯的

我媽說,每天家庭作業必須寫完,課外班作業必須寫完。之後如果有時間,每天玩不超過兩小時。周六周日隨意。我媽說話算話,以至於到後來,我在學校就瘋狂寫作業,周五寧可不玩,一定要先寫完作業,這樣周六周日可以玩兩整天,爽的不要不要的,只要我該做的事都做完了,我媽絕不會過來跟我說什麼「你玩這么久了,不行,不能玩了」之類的話。時間久了,乾脆給我養成了「一定要先完成工作才能娛樂」的習慣,不然覺得玩起來不痛快。

我爸是說,玩電腦行,但你不能只是玩吧?電腦用出毛病了,你自己負責修。我十幾歲就會自己排線裝機,為了修電腦不得不查著詞典學dos的操作命令。等上了大學,修的一手好電腦。於是有了成就感,弱電的東西一般不求人,能自己搞定就自己搞定。

至於學習是否耽誤了?並沒有啊,反倒是和男同學們很多共同語言,交了不少好朋友。而且我是身邊很多小孩子眼中的榜樣,學習好、遊戲打得也好,我表弟可崇拜我了。然而後來長大頹了,那是另外的故事了。總之我覺得,影響學習的不是遊戲,而是不知道如何分配時間,孩子不可能把所有精力都放在「正事」上,那家長不妨好好引導,也許培養出個小建築天才也不一定


Thinkraft:

題主您換個角度想想問題,可能會有幫助。假設您老公發個帖子這么問:

孩子她媽三十歲,大概一年前在她同事那裡接觸到『芒果衛視』這個頻道,從此打開新世界的大門,我具體不了解她看到什麼程度,但是只要有空她就在看,以至於孩子和丈人丈母娘甚至開始說我縱容她看電視。我本來覺得她只要能幹好工作就不想太過於管教,結果今年她銷售業績才30名(她所在的公司還湊合,她雖然排在30名,但年薪超過95萬)。至於她看到什麼程度,反正周圍認識的同事都挺喜歡找她聊,什麼王阻攔,什麼安哥拉,一起跑來跑去撕紙條什麼的,認明星認得門清。不看的時候就看他們的新聞八卦,我本來一直的原則是不想干擾她的愛好,可是這工資條直接給我打臉了。現在我暫時把她電視手機pad全沒收了,每天叮囑她認真出去陪客戶,其實她煩我也累,不知道應該怎麼處理?

——您覺得後續會如何發展?


糖小渣:

前陣子恰好在寫一本關於MC的攻略給題主女兒這個年齡段的小孩子。
原本這本書只有一篇序言,按照出版社的建議,該序言的標題被擬為:《允許孩子玩MC的十大理由》。
洋洋灑灑也寫了一千來字,其中挺套路地寫出了不少諸如「給TA一個廣闊無垠的全新世界」「給TA一個自由自在的創作維度」之流的短句子,寫罷之後就覺得似乎缺了點什麼,再一回顧,又好像也沒什麼不妥。
直到昨天交稿之前,發生了一件小事,使我恍然大悟,因此,飛快地趕出了一篇序言二。

在這兒我斗個膽子將它貼出來,希望有幸能被題主看到,希望能對您起到一些微薄的幫助。

以下為序2:

序2:一份特殊的禮物

迫使我寫下這篇「序言2」的是剛剛發生的一件小事。
有一位朋友問我:「我兒子每天一放學就把自己關在房間玩這款遊戲,你這本書出版後,可以作為我送給孩子的一份禮物嗎?」
我想了想說:「這更是一份送給父母的禮物。」

Aorqu上曾經有個極其熱門的問題如是提道:「有一個陪自己打遊戲的父母是種什麼樣的體驗?」
當時回答者甚眾,有個夥伴發了鏈接給我,同時說得不無羨慕:「我也想有像他們這樣的父母。」
我沒有回應,也沒有詳細去看內容。
因為我誰也不羨慕,因為我何其幸運。
因為我的父親就曾陪伴著我,在遊戲世界裡與我度過了我的整個童年:
從《超級瑪麗》、《坦克大戰》到《仙劍》系列的絕大多數、到《中華英雄》、到《生化危機》、到《星際爭霸》到《夢幻西遊》……
甚至,他還陪我度過了整個RPG Maker時代……

遊戲內「同仇敵愾」的作戰體驗與默契無間的團隊合作讓我與我的父親即便在生活里也愈發像是志同道合的摯友,我們因此彼此信任、我們因此相互尊重、我們因此無話不談。

雖然如今父親已去世四年有餘,可我仍由衷地感謝親愛的他帶給我的這一段寶貴的經歷:
它讓我體會到家人無比的愛與信任;
它讓我意識到我同樣擁有力量,可以與我的家人彼此依靠、共擔責任;
它讓我勇敢地在成年之後涉足遊戲行業,奔赴自己的夢想;
它讓我今天在一個已經足夠成為人母的年紀里,有機會坐在這兒,與年輕的「勇士」們和可愛的父母們分享我的肺腑之言、撰寫這么一本關遊戲的「長篇大論」。

《我的世界》是個絕好的契機,因為這個世界足夠龐大而逼真,逼人的孤獨感容易讓我們情不自禁地尋找同伴。

在這里,孩子們將遭遇無窮的挑戰和危機:
與敵對生物周旋沒有我們在書里看到的那樣「輕描淡寫」;
生存經驗的缺乏容易讓人不知所措;
紅石系統繁複得像溫習物理課本一樣需要得到適時的指導……

這里的挫折將比現實世界來得更溫和卻更直白。

這就導致我接觸過的一些年幼的孩子獨沉迷於作弊模式,卻對這片偉大的世界裡最考驗創造力的核心機制小心翼翼、避之不及。

這絕對非我們所願。

請不要在TA的這個年齡段草草丟給他一件缺失著幫助和引導的「玩具」;
也請不要僅僅執迷於TA的課本和學習成績;
請享受與TA在遊戲世界裡相互扶持的美妙體驗,與TA攜手創造理想的棲息地;
請在閑暇時偶爾地打開遊戲——真正地成為TA創造力的見證者,與TA結下並肩作戰的革命情誼。

了解《我的世界》,就如同,了解他們的世界。

以上。


紫霧 闌珊:

我現在13歲,成績比你女兒稍差一點,目前還在上升。我也是非常喜歡玩Minecraft,我的家長規定我上學的時候不讓玩手機和電腦,周末和假期是不幹涉我玩的。在我看來,家長要是刪掉了我的存檔或者沒收手機的話,我一定會非常傷心的,說不定以後干類似的事情就會瞞著家長。我想,這對你也沒有好處。孩子的玩性是無法避免的,你要做的就是引導她健康有益的玩。你的女兒成績這么好,應該是一個自覺,懂事的孩子。你可以跟她講道理。
你的女兒能找到一些朋友陪她玩,我都是很羨慕的。在我周圍,了解這個遊戲的人不多,大多時候都是自己一個人玩。但是你要向女兒了解陪她玩的人是什麼樣的,盡管是同學,也會有一些不太好的人。一起聯機還可以培養團結的精神。
再講到Minecraft這個遊戲,它真的是一個非常好的遊戲,我比較喜歡玩建築,我媽媽說我以後可以去當建築師(盡管我建的很醜),這時唯一一個能讓我願意認真研究的遊戲,在玩遊戲的過程中,也學到了很多。我記得外國還有一群15歲左右的學生建立了一個公司為別人造建築賺錢。最重要的是,一定不能讓你的女兒玩盜版,盡量讓她買正版。
總之,我認為,玩這樣一款遊戲,是利大於弊的。


高太爺:

什麼是正確的做法式先不討論,但有兩種常見的處理方法肯定不行,而大多數父母偏偏就處在這兩極:

完全禁止。先不說能不能禁的住,單單就逆反心理,父母與孩子就已經成為對抗關系,這只會把孩子推向遊戲及「不良」朋友的懷抱,就像梁山伯與祝英台,羅密歐與朱麗葉,似乎能流傳千古、可歌可泣的愛情,都是由家庭的阻撓來成就的!

完全放開。很多父母尊重孩子的自由,較少干涉,但這極易犯過分自由化的錯誤,根據現代神經醫學理論,青少年時期,掌管自控力的大腦前額皮質尚未充分發育,兒童很難做到自律,需要外界一定程度的強制約束,這種錯誤在某些知識分子家庭中尤其常見!

所以,正確的做法必然是疏、堵結合,大多數回答也就是到此為止,正確但沒有卵用!如何疏堵結合這才是問題的核心,也最考驗為人父母的智慧!以下是重點:

首先了解下破除遊戲等上癮行為的最新研究,這里只引用結論,研究過程參見回答:真的能做到每天讀一本書嗎? – 高太爺的回答

研究表明,傳統的上癮觀有失偏頗的,與社會、家庭「脫節」是上癮的心理根源,幫助上癮的有效措施是正面接納而不是禁止、懲罰!

所以,要想破除遊戲上癮,關鍵是要加強與社會、家人、積極向上的朋友間的聯系,但現在遊戲最麻煩的就是,遊戲本身的虛擬社交功能就已經非常強大,在現實尤其是校園中,遊戲還越來越成為社交紐帶,所以要處理孩子對待遊戲的態度,肯定要經歷兩步,一是削弱、打破與遊戲及遊戲虛擬現實朋友的聯系;二是加強與家人、學習興趣的聯系。這是處理孩子對待遊戲的方法論!以下是具體方法:

第一步,也是最關鍵的,父母要扭轉對遊戲的錯誤觀念。遊戲並不是洪水猛獸,準確講,遊戲其實是另類的學習,因為它利用了人類學習的本性,以下部分摘自另一回答:為什麼大多數人沒有進化出「學習時產生快感」,而是「遊戲時產生快感」 ? – 高太爺的回答

遊戲吸引力之所以這么強,除了遊戲本身的因素,還因其利用了人性的優點,探索為何「遊戲時產生快感」,能夠給「學習時產生快感」指明方向!

1、進度條和經驗值,這利用了「進步動機」。不僅是遊戲,學習也是如此,當我們看到事情或目標正朝著成功的方向穩步邁進,努力就有收穫,我們就越能堅持,越能保證事情的完整性和參與度;

2、即時反饋和即時獎勵。很多時候,我們難以堅持長期目標,不是因為困難,而是因為看不到細微的進步,遊戲在這方面則極為突出,它將長期目標切割為一個個的短期目標,並能在目標完成後給予即時的反饋和獎勵,比如升級就會解鎖更多技能,裝備會更加絢麗,寵物會更加具備視覺沖擊力,清晰地展示了每一個進步,讓我們產生不斷成長的錯覺,遙不可及的目標似乎唾手可得;

3、影響力和地位。著名心理學家阿德勒將人性凝結為兩個基本元素:優越+社會性。學校是追求影響力和地位的一個競技場,殘酷的成績排名讓影響力一目瞭然,所以越是成績好的學生越不覺得累,越喜愛學習,遊戲也正是利用這一點,多少人剛開始遊戲純粹是娛樂性質的,後來為了保持遊戲中的競爭力和影響力,不斷投入時間、精力,甚至是金錢!

4、社會性需求,人際交互。網際網路時代,這一點已經不用贅述了,遊戲只不過抓住並放大了這一點,很多遊戲單機玩其實也就那麼回事,但一旦涉及到組團、開黑、有妹子,那還說啥,開搞吧!

遊戲中隱藏著人性的閃光點和潛力,愛遊戲的人都是潛在的學霸,認清這一點,我們就能理性看待遊戲,就不會因為孩子玩遊戲而心生絕望,或覺得孩子墮落,其實只是一塊好料子沒用對地方。這是一個關鍵的轉變!如果對遊戲持有發自內心的抵觸,孩子只會覺得你根本無法溝通,不可理喻,這樣的親子關系很難教育孩子!

第二步,為遊戲加點負!改變遊戲純粹娛樂的屬性,讓孩子逐步聚焦思考、學習,做到玩中學!
具體做法就是,比如每天允許孩子可以玩半個小時或一個小時,一旦超出時間,繼續玩可以,視超出時間寫一篇不同字數的心得體會,通過遊戲學習到什麼,思考了什麼,有什麼收穫,有什麼不足,甚至是怎樣才能玩的更好,不用刻意強調寫的內容,關鍵是要啟動孩子的思考!

這其實是一個培養孩子思考、學習習慣的思維干預,將孩子的焦點從單純的遊戲娛樂享受轉移到思考、成長,一旦這種思維習慣養成,根本就不用再擔心孩子的功課學習,因為孩子真正體會到學習、思考的樂趣,就相當於給學習、思考插上了翅膀,自動就會涉獵其他方面的知識,禁都禁不住!

第三步,堅持寫人生目標!其實這是第二步的延伸,也是保底措施,防止孩子在遊戲這條道上走到黑,雖然概率微乎其微!

具體做法就是,超過幾次就寫一篇目標,描述下未來想做什麼,未來想過什麼樣的生活,讓孩子盡情的發揮想像力,即使是故意氣你也行,但一定要寫,他就會自然而談的開始思考目標理想的問題!這是經典的思維干預,可以戰勝困境,牢記目標,保持自律。更具體的展開參見另一回答:你的每日私人成長暗器是什麼? – 高太爺的回答

最後,提醒各位父母,一定要有耐心,心急吃不了熱豆腐!觀念上的轉變必然是一個長期的過程,簡單粗暴的禁止倒是立竿見影,但危害無窮!我們要做的,就是在孩子心中種上一顆種子,開始的時候我們要小心的灌溉、呵護,這考驗為人父母的智慧,一旦種子開始生根、發芽,它就能自行成長,屆時我們要做的,也就是吃吃瓜,喝喝茶,再慢慢欣賞孩子的成長和成功!

退一萬步講,只要孩子能養成事後總結、事後鑽研的習慣,能明確目標、牢記目標,即使最終只是一個學渣,作為成人我們都知道,他已經強過絕大多數同齡人了!

疏堵之間,盡顯為人父母之智慧!

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