学英语一定要学语法么?

问题描述:学英语一定要学语法么?
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走来走去的F小姐:

这个问题是属于个人决策的范畴,我作为一个旁人其实没什么立场来说“一定”或者“不一定”。但是我可以回答另外三个问题来为你提供决策资讯:

  • 语法是什么以及主要包括什么?
  • 语法有什么用以及什么时候用?
  • 对于中国的英语学习者来说,学习语法有什么好处?

在回答问题之前照例先表明自己的话题经验:我现在在美国念大学部,专业是新闻,上个学期刚好有一门叫“Magazine Editing”的课,说白了很大一部分就是语法。我这篇回答里的所有观念和主张都是建立在这门课的基础上的,也就是建立在美国新闻传媒业的出版物编辑的语境内,题主你可以自行判断适不适用于你的个人情况。我们用的教材和工具书包括一本我们学院自己印刷出版的大部头,一本《Working with Words: A Handbook for Media Writers and Editors》(是一本很多语法知识的好物哦),一本最新版的美联社格式(The Associated Press Stylebook)还有一本《Webster’s New World College Dictionary》。

下面入正题。

一,语法是什么以及主要包括什么?

“语法”这个词的含义其实就是字面意思,“语”是“语言”,“法”是“用法、准则、模式、合理性”,其涵盖的基本内容主要包括以下几大类(这个知识框架有点长,不感兴趣的可以略过):

1. Phrases, clauses, sentences 短语,分句,句子

(1)Phrases 短语——短语里不含主语或谓语。短语类型包括:

    • prepositional phrases 介词短语:由介词加介词后面所带的名词或代词构成的短语
    • participial phrases 分词短语:由动词分词(可以是现在分词或过去分词)引出的短语
    • gerund phrases 动名词短语:由动名词引出的短语
    • infinitive phrases 动词不定式短语:由动词不定式引出的短语
    • verb phrases 动词短语:多于一个单词的动词

(2)Clauses 分句——分为独立分句和非独立分句。

    • Independent clauses 独立分句:有完整的“主语+谓语”结构,是可以独立成句的。
    • Dependent clauses 非独立分句
      • subordinate clauses 附属从句:结构为“附属连词+主语+谓语”
      • relative clauses 关系从句:结构为“关系代词+主语+谓语”
        • restrictive relative clauses 限制性关系从句
        • nonrestrictive relative clauses 非限制性关系从句

(3)Sentences 句子

    • 句子形式(form)划分:
      • simple sentences 简单句:结构为“1个独立分句”
      • complex sentences 复杂句:结构为“1个独立分句+1个非独立分句”,由从属连词连接
      • compound sentences 复合句:结构为“1个独立分句+1个独立分句”,由并列连词连接
      • complex-compound sentences 复合复杂句:包含至少一个复杂句结构和至少一个复合句结构
    • 句子功能(function)划分:
      • declaratory sentences 陈述句
      • imperative sentences 祈使句
      • exclamatory sentences 感叹句
      • interrogative sentences 疑问句

2. Parts of speech 词性

(1)Nouns 名词

    • person 人称
      • First 第一人称
      • Second 第二人称
      • Third 第三人称
    • gender 阴阳
    • number 单复数
      • Singular 单数
      • Plural 复数
    • case 格
      • subjective case主格
      • objective case 宾格
      • possessive case 所有格

(2)Pronouns 代词

(3)Verbs 动词

(4)Adjectives 形容词

(5)Adverbs 副词

(6)Conjunctions 连词

(7)Preposition 介词

(8)Interjections 感叹词

(9)article 冠词

(10)expletive ……这个我给跪了不知如何翻译成中文。英文解释如下:An expletive is a word with no meaning of its own and that refers to nothing in particular.

3. Verbs 动词及动词衍生

(1)Verbal 动词的非谓语形式

    • gerunds 动名词
    • participles 分词
    • infinitives 动词不定式

(2)Person 人称 (这里需要和发出该动作的主语联合分析)

(3)Number 单复数(这里需要和发出该动作的主语联合分析)

(4)时态(呵呵,我最喜欢的部分到了,理论上来讲两个组别间是可以随意搭配,所以用概率乘出来就会有16种,再外加一个条件时)

    • 从时间上分类的组别(4种)
      • past 过去时
      • present 现在时
      • future 将来时
      • future in the past 过去将来时
    • 从状态上分类的组别(4种)
      • simple 一般时
      • progressive 进行时
      • perfect 完成时
      • perfect progressive 完成进行时
    • conditional tense 条件时 (所有的条件时都一定是虚拟语气,但并不是所有的虚拟语气都是条件时)

(5)Voice 语态

    • Active 主动
    • Passive 被动

(6)Mood 语气

    • indicative 陈述语气
    • imperative 祈使语气
    • interrogative 疑问语气
    • subjunctive 虚拟语气

(7)Linking verbs 系动词:不独立用作谓语的动词

4. Punctuations 标点符号的规范使用 (很大一部分是关于逗号的使用规则)

以上是在我看来比较基础比较核心的语法知识。其实还有很多衍生的重要知识点我没有整理到这个框架里面去,比如说主谓一致(subject-verb agreement)啊,修饰词错位(dangling modifier)啊,不能混淆的词义(就如同中文里的“盈利”和“赢利”的区别)啊,累赘(redundancy)啊,等等。总之是一门博大精深的学问。

二,语法有什么用以及什么时候用?

在这门语法课上,我们最常做的作业就是改稿。稿子里有可能充满了各种各样的语病,也有可能语病相对比较少,这个我们都不得而知。所以,有的时候我们会把错的改对,有的时候则会疑神疑鬼地把本来没错的给改错了。

这些都不是重点,评分标准才是真绝色,也是这门课的精髓所在——

——这是一门建立在负分基础上的课

我们把改好的稿子交上去之后,助教们会拿着一份没有任何语病的标准答案开始批改,但凡出现语病就会扣分,这个语病有可能是原先稿子里的(我们没揪出来),也有可能是我们自己炮制的(把本来没错的给改错了)。

0分是满分,不设下限。

教授是这么解释这个评分标准的:为什么不能用正数来衡量呢?因为我们平时不会去说“哇这句话的语法很对哦”,我们只会说“诶这句话的语法不对哦”。所谓合格的语法,是不会让人感觉到它的存在的。一旦它突然有了存在感,只有一种可能性,那就是这里出现了语法问题。

我们每天都在不知不觉地使用着语法,以至于它已经变成了一种所谓“语感”的东西。但是如果你作为一个编辑,或是一个写作者,光依赖语感是不够的,你必须要对白纸黑字的出版物负责,也就必须要用语法规则来确保一段文字禁得起推敲、不会引起普遍误读或是理解困难。况且,扎实的语法基础也能帮助文字工作者们建立起更准确到位的语感和直觉。

三,对于中国的英语学习者来说,学习语法有什么好处?

中国的英语学习者们大多没有浸泡式的语言环境,也就没有足够多的积累来让我们形成语感,所以我个人非常支持把一些语法知识死记硬背下来——用过你就知道这种已然转化成条件反射的感觉有多爽。就如同九九乘法表能给算术带来极大的便利一样,背诵语法知识可以替阅读和写作省下好多功夫,基本上可以有效避免“读半天读不懂”和“吭哧吭哧半天写不出来”的窘境。语法学得比较好的时候,在阅读时遇到个别单词不认识是不会影响大意理解的;在写作的时候则不会出现句式杂糅啊,从句主句拎不清啊、动词时态搞不定啊之类的苦恼。说白了,学习语法就是为了多快好省地建立语感。有近路抄,为什么不抄?

举个例子,在上语法课的时候,我在讲到词性的那几个星期里一直享受着空前的优越感。我们有一类作业叫做parsing(语法分析),是拿到一段话之后,在每个单词上标明其词性,碰到动词和动词的非谓语形式的时候还要另外分析它们的类别、人称、单复数、时态、语态和语气。native的同学们特别怵这个部分,惟独我很享受。一是因为,在我还抄写单词的年代,我是“单词+音标+词性+中文意思”一个不落地抄,二是因为我国中高中的时候背诵过各种时态的基本形式和所适用的时间范围。我们以前晨读的时候还会把不规则动词的“原型+过去时+过去分词”全部念过去,念多了就会背了。所以我在写作的时候从来不需要为动词的部分操心。

三个问题的答案大致就是这样啦~


赖世雄:

我们用英语跟老外沟通的时候,难免会犯语法上的错误,但是只要英国人或美国人听得懂,就可以达成沟通或交流的目的,外国人大多不会刻意纠正我们的错误。我在前面篇章提到的“会话”及“大量”“阅”与“读”时已说过出,只要采用的会话或文章是英语为母语人士写的,经过长期跟读或用英语诠释的练习,我们会自然而然地具备了自我修正错误的能力,犯的错误会越来越少。

为何要学好语法?

即使是英国或美国人说英语时也会犯错自己也不知道的,下面就是他们常犯的语法错误,但却已习以为常了:

1. There’s a lot of people there.(X,people 是复数)

–> There’re a lot of people there.(O)(那边有好多人。)

2. My friend Peter he is a nice person.(X,Peter 与 he 形成双主语)

–>My friend Peter is a nice person.(O)(我的朋友彼得是个好人。)

3. 猫王 Elvis Presley 唱 Love Me Tender 这首歌中的一句歌词:

Love me tender; love me true.(X, tender 及 true 为形容词,不可用来修饰动词,应分别改成副词 tenderly 及 truly)

–>Love me tenderly; love me truly.(O)

4. 歌手 Kris Kristofferson 唱 Help Me Make It Through the Night 这首歌中的一句歌词:

Come and lay down by my side…(X,lay 是及物动词,表“放置”,之后应有宾语)

–>Lay the book on the desk.

宾语

(把书放在桌上。)

故此歌词中的 lay 应改为不及物动词 lie(躺):

例:Come and lie down by my side…(O)

(过来躺在我身边……)

5. He don’t know nothing.(X)

此句是错误的双重否定句,应将 nothing 改为 anything;且主语为第三人称单数 He,故助动词应改为 doesn’t。

–>He doesn’t know anything.(他什么都不懂。)

6. Who is John talking to?(X)

此处疑问词做句尾介词 to 的宾语,因此 Who 应改为受格 Whom。

–>Whom is John talking to?

(约翰是在跟谁说话?)

以上六个句子中,只有第五句会引起英语为母语人士的争议,其他五个句子绝大多数的英国或美国人却认为是正常的英语,我们要硬是说成上面是已改正的句子,在他们听起来反倒会觉得奇怪。由此证明,spoken English(口语英语)可以容忍一些语法上的错误。这种情况在中文中也是一样的,例如:

大明他在哪儿呀?(双主语)

你走先。(副词“先”应置动词“走”前)

因此我们在练习英语口语时,我一再强调不能按语法来思考内心想说的句子,而是要不假思索地把平时苦读学成的单词或词组立即说出来,千万不要被语法的规则限制住而不敢开口讲英语,成了真正的“英语哑巴”。

但如果我们要练习英语写作,就非得要懂语法不可了!懂得了语法,当阅读英语文章遇到看不懂的句子时,就可以用英语语法来分析句构,进而去了解句意,举例:

All the children will go picnicking this weekend save Peter.

不懂语法的人可能会把这句英文翻译成下列的中文:

这个周末所有的小朋友都会去野餐并去救彼得。

而懂语法的人一看到这个句子便会发现句子中有两个动词,分别是 go 和 save,不过这两个动词却没有连词连接,所以懂英语语法的人就会把句子改成:

All the children will go picnicking this weekend to save Peter. (X)

这样,这个句子就只有一个动词:go。句尾的 to save Peter 则为 to 引导

的不定词词组,表“目的”,译成“为了要”。所以这句话正确的翻译是:

这个周末所有的小孩都会去野餐以便去救彼得。

然而,虽然句子的语法对了,不过意思却有点怪怪的:这些小朋友都会去野餐,目的是要救彼得。这时,就可以去查字典,果然字典里解释道:

save 可做动词,表“拯救”意思;但也可做介词,与 except 同义,表“除……之外”;做介词用时,须与 all、every、any、no 四个涵盖性完全的形容词并用。经过字典的解释后,原句的真正翻译原来是:

例:All the children will go picnicking this weekend except Peter.

(这个周末除了彼得之外,所有的小孩都会去野餐。)

了解 save 可做介词,表“除……之外”之后,当我们看到下面的句子时,就可以由刚学到的语法知识而轻松了解句意:

例:No one, save John’s wife, knows that he is leaving for Japan next week.

(除了约翰的太太之外,没有人知道约翰下个星期要到日本去。)

以上的语法知识, 大部分都能靠大量的阅读文章或报纸、小说等来获得, 养成良好的阅读习惯将会帮助你更快建立语法概念, 也能在写作上得到相当程度的进步哦!


郭留白:

如果没有大量的英文阅读或者没有英语环境,那语法基本上是一定要学的。

曾经我很不重视语法,还有个道貌岸然的理由:我中文讲这么好,可我从来没学过一天的中文语法阿。

后来去美国交换我的那个后悔阿,说话不敢说长句子,只要把几个存在逻辑关系的元素连起来说就表达不清楚自己的意思,净是蹦些短句子。而且读专业文章只要句子超过两行,经常看得云里雾里。
并且被动语态跟复杂点的时态一混同,我就卡住一下子表达不出来了。害得才去第一个月的小论文净是些主动语态。大家肯定都知道,英文文章一般越正式,被动语态出现越频繁(这里的正式专指法学领域)。

后来一个台湾妹子提醒我,中文是一种“人治”的语言,而英文是一类偏“法治”的语言。英文需要通过形式来补充他的内容,比如完成时和完成进行时,使用不同的时态句子意思截然不同。而中文是很少需要通过形式来补充内容的,所以学英文语法还是很重要的。

美国大学里都会有专门的语法课程,而且班上都是以美国当地学生居多。


Aorqu用户:

如果你对学英语的预期就是跟老外旅游的时候用简单单词加手势交流一下,你可以不学。毕竟美国很多底层人民也会用I ain’t going…这种乱七八糟的句子。你如果天天跟老黑老墨在一起,只需要把法拉盛的工打好了,你何必把自己搞那么高级?

如果你对英语的目标是看懂本领域最新的国外文章以便调整你自己的思维(学术文章一旦句子复杂起来,或者需要读的页码上百页就需要语法来找出关键部分提高准确性和速度),和国外中产以及以上能够深层次关于文化社会政治方面交流(随着中国经济全球化,不要低估这方面交流的增加),或者跟我一样定期要把自己思路整理写出来在论坛上或者quora和老外交流,你必须学语法。

我强调必须。

比如我们送中国孩子去美国读书,如果要去前50的学校,必须要有SAT(美国联考)成绩。它的作文部分,2/3都不是作文,都是各种语法题,而且难度远远超过联考语法难度,因为它让你看哪句话放回原文最合适,你会发现大部分句子都”没毛病”,都写的比你自己写的好。这样子的考试设计就是在为将来在美国高等院校的学术阅读和写作铺路。

而中国学生最大问题就是,单独做一些语法题的时候完全没问题,毕竟每天反复练习,答案都可以背下来了,但是在文章里找语法错误就很成问题,经常找半天找不出自己的错来。

因为会做语法题是一回事,写作的时候知道怎么运用语法规则写出正确的句子又是另外一回事。

所以,我此处说必须学的语法,就是以口语写作这两门输出服务的语法。它跟我们中学学的不完全重合。

我们中学讲的体系过于繁杂,练习过于单一,目标过于简单(针对阅读)。

比如说到分词,大家都清楚大概是什么,但是有几个人在口语和阅读里主动正确使用?咱就不说分词了,连你以为很简单的定语从句,很多学生都不知道为什么有的定语从句前面有逗号有的没有。而我们母语中那种大大咧咧的无所谓差不多先生性格会使得很多学生觉得这么纠结干嘛。你会发现国外有点经济社会地位的人很看不惯你语法的。比如,我有的时候在quora写答案一气呵成不检查就发了,时常会有老外主动来把一些时态和标点给我改了,因为看着难受。你还别以为只有白人做这种事情,一些受过严格英文培训的海外华人也会做。

有兴趣的朋友有空可以网上下载免费的赛达语法真题自己观摩做做。

不写了,在肯德基码字不容易,记得点赞


姜小白:

看了下几个高票答案,看似相当有道理,但真正在语法这块挣扎的同学肯定明白:大部分只是把语法书上的东西搬过来而已。看似干货十足,但是看一遍跟没看一样。我想针对基础差的同学,提几个学习方案,供大家选择,按我提的学习方案选择一个去学习。然后在这个学习的过程中,你自己会慢慢查漏补缺,形成你自己的体系。

什么样的人需要学习语法?
非母语英语学习者最应该学习语法。中国的学生普遍比美国学生英语语法知识要掌握的更好,正如那些外国留学生对中文语法的掌握,肯定会让你自愧不如的。我上次去华科玩儿,跟朋友去蹭了一节他们的课,《桃花源记》,看着朋友跟他的同学们对课文的讨论,作为一个会背诵桃花源记的人,我特别羞愧,感觉自己只会背诵而已。这是共识,就是英语作为我们的第二语言,必须要掌握语法。
只针对低段位的学习者,对语法没什么概念的同学,因为我经历过那个阶段:
1、看见what、who、which在句中,就疑问了,该怎么解释呢。为什么?谁?哪一个?可对语法有一定感觉后,看见who、that、which就知道从句要开始了;
2、stop+to V 与stop + doing好像没什么区别啊,可是接触语法你就知道原来区别太大了,一个是停下我正在干的事去做另外一件事儿,另外一个是停下我正在做的事;
3、背单词记住一个词X,在句子里看见Xed、Xing、to X,就觉得完全不认识了。可掌握语法,一下就清楚了:be+Xed+by,这是被动语态;was/were+Xed这是一般过去式,Xed表示被动,Xing表示主动,单词、句子,都lear.
4、不学语法,看见If I was you就方了,为什么要用was呢,傻傻的想不明白;其实很简单,虚拟语气,我永远不可能变成你,所以“如果我是你”肯定只是虚拟的。
5、说一条最简单的:我最开始学英语的时候,I eat、You eat,为什么He 就是eats?很多人看见肯定会笑话我吧,可这个问题就纠结了我很久,直到开始接触语法,慢慢的各种疑惑就解开了。

这是我想说的,语法肯定有用,而且非常有用。

那么如何学习语法呢?

1、如果是去年的话,我肯定首先推荐《谢孟媛英语语法》系列课程。
谢孟媛英语
这个链接是目录以及视讯,你们看看就能明白它够不够丰富,系统不系统了。
她详细、系统的从名词的类型,到及物动词与不及物动词的区别,五大句型等各种语法上的知识她从头到尾讲一遍。我用半年的时间,一年一小时把她的视讯课看了一遍,收获很大,但得承认,过程很枯燥。我觉得她这套课,适合自己有一定语法基础之后,再完整的看一遍,给自己做一遍梳理,形成自己的系统。但如果你愿意每天花一个小时来这样听半年,还是值得推荐的。

内容出处:优酷有免费的视讯资源,以谢孟媛为关键字搜索即可;
内容量:初级60课时,中级120课时,建议每天一课时的学习;
适合人群: 时间富裕的在校学生;
推荐级别: 对个人毅力非常有信心的可以刷一遍。
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2、Essential Grammar in Use
这本书是我看过的最棒的语法书,不要买翻译版的,就买英语原版的,只要掌握新概念1的词汇量,看这本书就没问题。它的内容很性感,其中的例句都值得掌握。ios有对应的app,只是习题,边看这本书,边把习题做一遍。
内容出处:建议淘宝去搜了买本纸质的,电子档阅读性会降低;
适合人群:无论什么阶段的人,都适合把这本书看下。如果你时间非常少,没有时间花在看视讯的时间,那么我建议你买这本书,绝对是补英语最佳教材无之一。
配合一个app :Duolingo把英语部分系统的过一遍。

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学英语语法重要吗?
这个问题的答案真是看了很多,以前超爱那些说语法不重要的答案,尤其是回答者用身体力行的个人经历去描述他如何完全不学语法却精通英语的时候,太他妈离职了,终于找到理论依据来说服我自己:我可以不去学语法了。
安慰自己,恩,这个答案最棒的就是这点,至于语法是否对英语重要与否,不是我最关心的。反正有那么多人不懂语法,照样英语倍棒,尤其是他们还有充足的理由:那么多美国人,根本没学过语法的美国人数不胜数,那些英语系的文盲,连单词都不认识几个,但是依然一口流利的口语,所以语法并不重要。重要的是语感,是语感,是感觉。

我用一年半的时间学完了赖世雄音标、赖世雄美语入门、赖世雄初级美语上、下,新概念1、2,赖世雄中级。积攒了一些词汇,但是除非我告诉别人我在学英语,否则他人肯定不能知道。因为我发音很恶心,虽然学了音标,但是缺乏练习,读出来的单词跟句子都非常怪异。

我开始用流利说APP,并且买了流利说里赖世雄英语入门、赖世雄初级的课程(也是因为赖世雄的课程我才选择流利说的),用流利说把赖世雄的课程(入门+初级还剩3个单元)复习了一遍。
我连续使用天数是120天,一开始两星的关卡我都读不到70分,磕磕碰碰的感觉,单词是我朋友,但是连成句子就成我敌人了。根本没精力去顾语调,因为一句读完马上得想着另外一句的发音了。但是毕竟2星关卡实在简单,又无生词,两天就能适应了,那几天非常入迷,有三天我的闯关直接上了流利说的日闯关记录排行榜。会有一种成就感,那种不敢发声,到习惯发声,再到喜欢发声。因为发声能锻炼自己的发音,并且能帮助记单词,很多单词用读音来念一遍就能记住了。最简单如tomorrow跟twitter,要说简单这太简单了,但是我常记错,但是根据读音的话,tomorrow是不可能拼错的。

也是机缘,赖世雄的初级课程在流利说里面卖一百多块钱,虽然不算贵,但毕竟花钱买的,之前一个版本,下载课程总是重复失败,买了钱却不能使用,Bug太影响我使用了。就想反馈下,结果app居然没有电话联系方式,就只能发微博私信,是一个叫朱宁俊的哥们回答我问题的,我加了他微信,把问题反馈给他了。因为他是流利说的员工,并且也在学英语,心生亲近,就多聊了一会儿,他向我推荐了#谢孟媛的口语发音跟文法#,优酷视讯能找到。

我把谢孟媛的十个发音视讯课听完了以后,好几个我之前发不准的音标问题解决了。并且,谢老师的课讲的很生动,属于跟袁腾飞一类的老师吧,个人水准并不见得高深到什么水准,但是传递给学生的过程,这个“师者,传道授业解惑者”她绝对是大师。她的音标课比赖世雄老师讲的仔细,并且搭配例句,所以让我收获非常大。我想着,要是我刚开始学的时候就能听完这个课程,会不会效果更好呢。认真思索之后,答案是否定的,我学赖世雄音标之所以能坚持学完没像我以前那般放弃,就是因为他简单,极致的简单,就读音标+3个单词+句子,当时的句子我完全看不懂,所以换做当时零基础的我去看谢孟媛的老师,大概会打击我的信心让我放弃吧。

所以我想到了语法也是如此。
谢孟媛文法初级60+中级120,一共180节课,我做好了计划,每天听一节课,7个月时间听完。多的一个月,是跟朋友聚会、看电影以及其他不想学想玩的时间就不学。我已经听了8节课了,完全不需要一丝坚持,自制力无非是用来克制学习的过程中按亮手机,是像海绵一样吸收,心中充满了感激,为什么我看不懂,原来是因为这样。为什么我错了,原来是因为这样,重复著这样的感受,这样学习语法的过程代表着我明显感受到自己的吸收以及进步,这个成就感让我很爽,这酸爽,简直不可比拟。

语法重要吗?
跟单词一样重要,是基础。我觉得语法就是英语的血肉,它与单词并驾齐驱。我学赖世雄的教程,听课,阅读,背单词,词汇积攒到我能简单阅读了,通过流利说的练习我阅读的我能朗读,但这都始终是一种模仿,是一种被动的接受。唯有表达,表达才是学英语的真正目标。但是表达,必须靠语法。

当然有那种靠阅读培养语感,精通英语的人。但这样的方法适合零基础过程一路学来的吗,我可以下一个偏执不民主的定义,肯定不适合。我看过赖世雄的语法书,以及其他网上口碑不错的语法书。语法难吗,真的不难,名词,代词,形容词,现在式,现在进行时无非be+ing形式的表达,都非常简单并易于吸收。但是,实用呢。比如我,始终缺乏一种系统的认识,又没能力自我梳理,所以我看见谢孟媛的文法视讯后,我激动的要哭了。

我知道我错过了我的国中、高中学习英语的机会,错过有老师含辛茹苦仔细的讲解语法的机会,但是谢老师她让我可以重新来一次。即便我已经2倍国中生的年纪了,但我依然可以重新来过。并且,学习文法也能矫正发音,因为发音是跟文法配合的,文法照顾发音。比如the,再比如复数+s,都不止发一种音,文法跟发音又是互相配合的。

我还用一个app,duolingo。但是经常卡在某一个句子疑惑不解,比如之前我就想不通第现在式的第三人称动词为什么加s,第一人称跟第二人称没加呀。这些问题对一个任何有英语基础的人来说,都不可能是问题,但是像我这样完全没听过英语课的学渣来说,则为一个大问题。所以谢老师用了5个小时讲代词,不同的代词表示不同的意思,不同的句子成分不同的表达。所以我流利说能坚持120天连续学习,更简单的duolingo却总是不能连续超3天,因为会被“组织句子”的要求卡的自尊心受挫,只能放弃。我有一个观点,时间管理不是考研毅力,靠毅力坚持的东西一般不可长久。所以我现在学了8天谢孟媛的文法之后,再用duolingo,我已经连续使用了8天,今天上班的捷运里,我连闯5关没错一个题。

还有一个软体:欧陆词典。
今天更新了7.0版本,我用流利说遇到的生词都会自己添加到欧陆词典,因为欧姆词典的单词本功能自动艾宾浩斯曲线来让我复习,随时随地可以学。单词有近义词、反义词,例句,经常查一个单词对近义词感兴趣再延伸到某一个句子,又碰见了生词。我写下这些,是想表达,文法之重要在于让你表达,会表达了就不抵触,不同的阶段会有不同的拦路虎,也就是大家常说的瓶颈,要自己找到适合自己的方式去调整它,战胜它,就能不断的进步。

“Time is precious.Nobody can afford to waste time.Once time has gone by,it will never return.You can never turn the clock back.Time passes very http://quickly.In fact,people say time flies.Time and tide wait for no man.We should,therefore,make the best use of our time.”这是我昨天早上用流利说读的赖世雄初级中的一课,我并未刻意去背诵,但是不知不觉读几遍就记下了。其中像afford to刚好是谢孟媛老师前一天晚上讲过的片语,读句子,能背单词,也能分析语法,其实没有哪一个最重要,也没有哪一个不重要,这一切,血肉之躯,不可缺其一。

如果有机会去台湾旅行,一定要给谢孟媛老师跟赖世雄老师送一份心意表达感激。

开通了个人公众号——姜大白,在哪里我把关于自学英语的内容系统的整理了,现已开门迎客,欢迎大家去看一看,有朋自远方来~


Ricepanda:

答案是肯定的,我来推荐一本很好的语法书吧。

本文转载于公众号:PandaSpeaking英语角(ricepandas)

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Ricepanda

如果让你选择英语学习过程中最讨厌的是哪一个部分,估计很多人选择的不是词汇就语法。诚然,这两个部分是让很多人不想学习英语,但在学习英语中又不得不面对。

跟词汇的战争大概是这样:拿着一本厚厚的词汇开始从字母A开始背单词,几个月之后还在A部分。要么就是陷入背了忘,忘了又背的死循环,最终放弃学习英语。

语法的情况可能是这样: 拿着一本跟法典一样厚厚的语法书,在不理解的情况下开始背诵各种语法规则,甚至包括很多所谓“例外”规则,然后不停地刷题改错。听到词汇和语法,感觉读书时代的阴影又回来了。

英语学习虽然需要大量的时间积累,但学习方法也是提升英语的重要环节。学习英语过程有三个重要因素:老师正确引导、自身坚持努力和良好学习资源。之前给大家推荐过不少的英语学习参考用书和资源,语法的学习用书也有好几本要推荐,今天主要介绍其中一本。

语法到底重不重要?

01.

在初高中时候,考试以词汇和语法为主,搞定词汇和语法就可以拿到不错分数。但那时候的教学法似乎没有正确引导,只是按照语法书或者课本上死板语法教我们,让我们去背诵记忆大量语法规则,然后做题修改就行了。很多知识点老师们没有讲清楚,语法书也没有讲清楚。甚至很多语法书似乎都差不多,每一本都列举了很多语法规则,有时候错的位置都是一样的。

那个阶段的语法更多是what,而不是why。比如那个时候老师讲解及物动词和不及物动词知识点,就让我们记住及物动词后面要跟宾语,不及物动词后面不跟宾语。问老师为什么,老师说语法就是跟法律一样,是一种规定。你只要记住并且做题正确就可以了,哪里来那么多为什么。

所以拿着一本语法书开始啃了起来,面对多如牛毛的各种术语和规则,又不搞清楚背后原理是什么,所以导致很难记忆。就算记了很多规则,一段时间不用就会忘掉很多。

02.

跟人交流最主要的是听和说,所以很多人会特别重视口语和发音。口语好就给人非常直观第一印象,如果有不错语音加持,别人对你的印象就会大增。如果只是基本交流,非常基础语法就可以,但是如果需要让英语更上一个台阶就需要认真学习语法。

英语国家也有很多文盲,正常的沟通没有问题,但是接触到正式场合的阅读和写作就傻了。比如那句话:卖菜的也可以说英语,但是这个英语和受过良好教育人说的英语就不是一回事儿。并没有歧视卖菜的工作者,只是想强调不同的人在不同的场合使用的文体也会不一样。

比如现在美国总统川普就被经常嘲笑说话语言水准只有国小水准,在演讲中使用的词汇都是非常简单。甚至可以在演讲中连续用很多个very,当然这也可能是川普故意而为之,为了拉拢更复选民。川普早年写过一本书Trump:The Art of the Deal,当上总统之后卖的很火爆。这本书用词就比较简单,甚至可以当做口语学习材料。

03.

语法学习重要,特别希望能够将自己的英语提升到一个更高的高度,能够阅读主流的报刊杂志或者写一些论文和评论。语法不仅仅是词汇,句子结构的问题,更可以提升我们的沟通和逻辑思维能力。

Tens of thousands of rural women, paid according to the amount they produced, fabricated the “uppers” of shoes, which were bound to the soles by wage-earning journeymen shoemakers in dozens of Massachusetts towns, whereas previously journeymen would have made the entire shoe.

比如上面比较长的一句话,如果不能够弄清楚整个句子的结构,可能在翻译理解上就会出现偏差。这句话的主干应该是:rural women fabricated the“uppers”, whereas journeymen would have made the entire shoe. 如果能够找出句子的主干,那么整句话的意思就非常清晰,剩下部分为修饰补充成分。

04.

今天给大家介绍的书是《旋元佑:语法俱乐部》

旋元佑是台湾人,台大外文研究所状元,托福考试满分和GRE高分获得者。有二十多年的英语教学经验,也是TIME中文解读版总主编。

本书主要以句型为主,句子为单位。因为在阅读原版杂志报刊的时候主要是理解句子意思,分清楚句子结构。然后自己也可以也写出地道句子,所以这本书对词汇用法以及其他修辞就未作过多讲解。

这本书在豆瓣评分很高,达到了9.5分

本书分为三个部分:简单句、复句与合句以及简化从句。从简单句入手,循序渐进到最需要学习的简化从句。简单句部分主要讲解句子每个部分知识点,比如基本句型、补语、名词、冠词、动词时态、不定时、动名词、形容词、副词等概念知识点。打好基础之后就是将两个句子运用连接词结合起来,形成一些句子变化。

最后的简化从句对于分析句子结构和理解非常重要,也是重点学习部分。简化从句是在前面基础之上的高级句型,也是在阅读英文报刊杂志时常出现的句子。比如经济学人The Economist 或者时代周刊 TIME中出现的长句,一个句子里面套了多个句子意思。在写作时候会把简单句子揉起来成为长难句,到阅读的时候需要打散还原成好理解的简单句子。

传统语法除了规则太多以外,系统也太复杂,往往在解释不通的时候就创造一个新名词来解释。好的语法观念可以直接从大量的英语句子中归纳出来,只需要少数几个容易理解的观念就可以充分诠释传统语法动用许多名词才能处理的东西。

05.

书中对于一些概念确实做到了新意,在理解的基础之上再去记忆。

  • 补语是个啥?

先了解5种简单句的基本句型

S+V

S+V+O

S+V+C

S+V+O+O

S+V+O+C

S=Subject 主语

V=Verb 动词

O=Object 宾语

C=Complement 补语

以前一直对补语的概念不清楚,这本书说到之所以有5个句型就是因为动词的类型不一样,一个完整的句子要能够表达完整的意思至少需要主语和动词。

在所有的动词中,只有解释为“是”的动词是空的,完全没有意义。所以需要另外的部分补充完句子的意思,所以有了补语的概念。

Panda is cute.

be动词和其他动词不一样,如果只有be动词并不能体现panda到底怎么了,后面的cute就是补充说明,be把panda和cute连接起来了。如果be动词后面跟的是形容词,在翻译成中文时不翻译“是”。

如果看到be后面没有补语,那么be动词的意思不为“是”,要解释为存在。比如大家非常的“To be or not to be,that is the question” 根据小说的背景还理解为“活下去”

  • 为什么不是 a five-years-old child

以前就记住了名词之间有hypen(连词符号)中间的复数要变成单数,至于是为什么就没有去探究了。

a five-year-old child

一个五岁孩子

a child 本身是一个名词短语,中间可以放一个单词类型形容词比如:a cute boy。如果要把一个短语:five years old 放在名词中间,就必须添加“-”符号,变成复合词,然后把复数给去掉:a five-year-old child。因为整体成为了形容词,所以要按照形容词没有复数的方式去掉复数。

  • 形容词最高级前面必须加the?

语法书一般会讲到最高级要在前面加定冠词the,但是我们要知道定冠词the是为了限定名词,所以要跟著名词一起出现。

Jiuzhai Valley is most beautiful in October.

10月的九寨沟最漂亮

因为beautiful没有出现在名词短语中,所以没有名词,也就没有the的出现。如果只是记得形容词最高级前面加定冠词the就容易出错,因为没有真正理解。

  • 简化从句是个啥?

简化从句可以用一句话来表达多个简单句子才能表达的意思,比如下面的7句话最终变成了一句话。

Seeing the College football team’s loss in the important game, A. Fries, the leader of the College football team then and the director of a football club now, offered to assume responsibility by tendering his resignation.

眼见学院足球队在重大的比赛中失利,当时的学院足球队队长,也就是现在一家足球队俱乐部的主管詹赖斯,表示要提出辞呈以示负责。

书中还有很多类似在语法书中是一条规则,但是经过理解基础上其实不用死记硬背的例子。

06.

有了清晰的句子结构观念,在阅读英文杂志报刊的长难句的时候就会更加容易。没有一本语法书可以把所有的语法知识点讲解完全并且清晰,如果对于之前的语法书的各种法规不太满意的学习者可以看看这本书来换换口味。综合运用多种语法书,互相查漏补缺提升自己的语法技能。

备注:

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史蒂芬:

为什么学母语不用学语法而学外语要学语法?

先卖一个关子。

对语法的看法,我们经常会听到以下几种声音:

1) 语法好难啊,我一看到语法就头痛

2) 啊?语法我不懂,我从来不知道什么是语法,我都是凭语感说(写)出来的。

第一种是语法的奴隶。

第二种自认为英语很好,但你看他写出来的东西基本都是惨不忍睹的,或者是那种经常说“我平时都不怎么上自习”的高材生,隐隐约约流露出出一种“俺从不像你们一样死读书”的优越感。

还有两种人:

3) 语法很重要,能够精益求精当然更好,但不影响意思逻辑的语法错误没关系。

4) 英语流利、语法也扎实。

其中第三种是务实派,分得清重点。

第四种是真正的英语高手,真正用起英文来得心应手。

为什么第一种人是语法的奴隶呢?

因为语法明明是为了让你学英语更简单而存在的,你学语法并不是为了被语法束缚,而是让语法替你服务。

语法的“法”不是法律,是方法。如果你把语法当做是“经验的总结”,你就会豁然开朗起来。

法律是为了禁止人们做某事。

语法是前人总结好的经验,目的是为了省力。

所谓经验就是,同样的事情发生了很多次,你发现它都是一样的模式和结果,这样你就总结出规律了,下一次你就可以直接套用这个模式了。

语法就是这样一种前人经验的总结,它是大部分人说话习惯的总结,方便你举一反三,触类旁通。如果没有语法,你就要自己去总结这些说话习惯。

学了语法,至少能让输入远不如母语使用者那么多的你说话有个参照,不至于太离谱。

你也可以丝毫不学语法,但到头来你自己总结出来的那一套说话的规律,其实也是语法,那你还不如一开始就学别人总结的习惯。

你做饭也可以不看菜谱,只不过你要摸索无数次,才知道什么时候该大火小伙,什么菜该放什么调料,而既然这样,那你还不如看现成的菜谱更快捷得多。

语法就像这个菜谱,总结了大多数经验,你只要照着做就能省去大把的时间和精力。

以英语本身举个例子。

比如,你见过无数次:

  • I love you/I know/I believe…
  • She loves you/She knows/She believes…

那你能总结出I 后面的动词是原型,而She后面的动词要加s.

但是当用we, he, they的主语时,动词应该怎么变化?因为你没见过,所以你不确定应该怎么表达,一定要等到你见过很多次才会总结出规律。

如果你有一本语法书就很简单了,它会告诉你:

  • 第一人称都用love。
  • 第三人称单数用loves。
  • 第三人称复数用love。

这三句简洁的话就把所有的情况都总结出来了,以后你就直接套用就好了。

所以你看,语法其实是在总结规律,是能够帮助我们提高学习效率的。

第二种人说自己从来不学语法但英语依然很好,这种情况是几乎不存在的,他们所谓的“好”只不过是说得流利而已,只要一写就马上露馅。

第三种人毕竟不会像第二种人那么装逼,他们看得到自己的短处,但也没有被语法绑架,知道自己的优先级是满足沟通。

第四种是语法和英语水准相得益彰,形成正向循环。

回到文章开头的问题,

为什么学母语不用学语法而学外语要学语法?

因为学母语是建立在超大规模语言输入的前提上,在这种无数次重复的情况下,大脑会下自动归纳总结,下意识会培样出习惯来,所以不需要再额外去学语法。

而学外语,我们输入有限,为了在短时间来掌握一门语言,我们不得不学习一些总结语言规律的内容,也就是语法,举一反三来帮我们快速学习这门语言。学外语其实你也可以不学语法,只是要辛苦很多,必须要被动大量输入让大脑自动归纳总结,可我们谁又有这么多时间和精力呢?

一直以来,我都非常喜欢看语法书,读国中时就各种各样的语法书看了不下四五本,高中时还不满足,买了一本《大学英语语法》,一千多页,硬是从头到尾看完了,非常过瘾。

我把看语法书当做“又学会了一招”来看的,就像看武林秘籍一样,越看越有成就感,这样语法掌握得很扎实。以至于我写的英文极少犯语法错误,就算犯了我也马上能意识到然后纠正,中学的英语作文每次都是在总分基础上扣两分,因为老师实在是找不出哪里有语法错误,只能象征性地扣两分。

一个人掌握的规律越多,他就越厉害。同样,一个人掌握的语法越多,他表达起来越得心应手。

那我们平时表达到底要不要考虑语法?

既然语法是“方法”为你提供便利,而不是“法律”来约束你,那你只要把“方法”优先使用即可,这样可以保证你说的内容尽可能“符合一般人的习惯”,就算某些地方没有按照“方法”做,也是不会被枪毙的,只要你能达到目的即可。

那到底怎么学语法呢?

本不想说这个话题,因为语法已经是“方法”了,再创造一种“方法”来学“方法”,岂不是很荒谬。

但还是来讲讲怎么学。

首先,从最薄的语法书开始看起,越薄越好,因为越薄的就是最重要的内容。这样能够让你快速掌握最常见的语法,而不至于迷失在一辈子都用不到的冷门语法里。市面上任何带有“简明”二字的语法书都符合要求,不用特别挑,这种程度的语法书讲得都不深入,所以没什么区别。

然后再买3-5本中等厚度的语法书,每一本从头看到尾,等每本看完了你也差不多都记得了。我当年最喜欢这样干,因为每本书的编写体系都有所不同,而且例句也不同,看不同的书都会有新鲜感,而且知识点又是重复,相当于强化复习了好几遍,印象会很深刻,例句看多了还会深深影响你的写作能力。这里也不用特别挑,任何带有“高中英语语法”五个字的语法书都符合要求。

比如,无敌英语、张道真英语、赖世雄英语、薄冰英语(不代表我推荐这些语法书,只是提供一些选择)。

看完这3-5本,你的语法已经八九不离十了。

如果你还有更高追求,就可以看大部头《大学英语语法》,这本书有1000多页,相当于语法中的辞海,囊括了几乎所有的语法现象,这是为了填补知识点空白。其实不需要真正从头到尾全部看完,只要当做字典,遇到不懂的语法现象来查一下究竟是怎么回事就好了。

史蒂芬:在英语学习过程中,有哪些书籍让你醍醐灌顶?

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芬哥,湖南人士,曾在500强外企、大型跨国公司担任汽车项目负责人,现某知名美资消费品牌高级工程师。已经写了50万字关于工作上使用的英语以及真实的职场经验的文章。


文小凯:

在英语学习中,要不要学语法,语法应该学到什么程度是一个争论不断的问题。比起练口语,背单词,一直以来,语法似乎都得不到重视。观察一下,身边背单词,练听力的人很多,但在学语法的真没几个。

我知道是你们觉得语法不重要,果然还是天真了,语法非常重要。

坚实的语法是英语水准进阶的充分必要条件。但现实情况是,不少人对语法学习并没有一个清晰的概念,甚至忽视语法学习。

曾经有一种论调认为,语法是不需要专门学习的,我们只需要大量输入,进行“浸泡式”学习,就会有“语感”,语法会自然内化,一切发生得如此和谐自然,毫不费力。你看欧美国家的人没有学习语法,不是也能说出写出语法正确的句子吗?

但事实真的是如此吗?

具体事情具体分析:

1.儿童学习母语和成年人学习外语是两个不同的概念。

2.即使是在欧美国家,学生也是需要学习语法的。

对于儿童学习母语来说,依靠自然的语言输入是可以掌握正确的语法规则的,但是这一点放到成年人身上却并不起作用。在语言学上有个子集原则(Subset Principle)可以用来解释这一现象:

儿童在刚开始学习母语时经常会造出错误的语法结构(比如 Who is him? 这样的句子),但这种语法错误他们在成年人的语言里是接触不到的,也就是说,他们在周围的环境中只接触到结构正确的正面语料,接触不到错误的负面语料。经过一段时间后,儿童就会自动放弃错误的结构,接受正确的结构。

跟儿童不一样,成年人在学习外语之前已经有了母语基础,在学习外语的过程中也会不可避免的受到母语的影响,比如会用概括或类比的方法来学习外语。即使在学习过程中造出错误的结构,他们也会认为,母语中是这样说的或者目的语中有类似的结构,所以这种结构是可以接受的。成年学习者会认为,在外语学习中还没见到这样的结构,不代表外语中没有这种结构,这种结构也许以后能够见到。受此影响,他们会继续使用错误的结构而难以自动纠正过来。

实际上,目前已经有不少实证研究表明外语学习中单靠语言输入并不能保证语法习得。语言学家对加拿大的浸入式课堂进行研究之后发现,外语学习者即使接触了大量的语言输入,仍然会犯很多语法错误,比如时态和单复数问题。也是说,对于外语学习者来说,语法一定是要专门学习的,靠大量输入培养起来的所谓“语感”往往并不靠谱。

即使是在英语国家的课堂上也有专门的语法课,随手在谷歌上搜一下,你会找到无数针对母语人士设计的语法教学资料。欧美国家有不学语法但英语流利的人吗?有,但我们把他们叫做文盲,大约就是街头小混混和德州乡村大叔的水准。

语法不好会有什么后果?

语法不好对英语学习带来的副作用是隐性和全方位的,它可能不会像听力和阅读表现得那么明显,但却会制约听说读写的全面提升。拿阅读举例,不少人会碰到“每个单词都认识但句子就是读不懂”的情况,其实很大一部分原因就是语法不好。举个例子,如果比较结构没学好,”He can no more drive than I.” 这个很简单的句子可能都理解不了。

再比如:

1.He is a gentleman, who never breaks his word.

2.He is a gentleman who never breaks his word.

上面这两个句子,你能读出它们之间的区别吗?

第一个句子的意思是“他是个君子,从不食言”,第二个句子的意思则是“他是个从不食言的君子”。这就是限制性从句和非限制性从句的区别,如果不注意这点,就会造成理解上的偏差,甚至会写出 “This is my mother who loves me very much” 这样奇怪的句子(正确的写法应该是”This is my mother, who loves me very much”,可以试着比较一下这两个句子的区别)

往更宏观的层面上讲,语言是一套系统,而语法则是这套系统的规则。沟通能力,逻辑思维能力,这些都建立在掌握好规则的基础之上。

一提起语法,最容易被人联想到的应该就是“规则”了,你的脑海中此时可能出现了“现在完成进行时应该用 have been doing, 情态动词后面应该用动词原形”这样的规则。长期以来,书本上,课堂上也都是这样教的,所以我们很容易产生这样的印象:语法==规则,语法是黑白分明的,没有中间地带。就像在写代码,一旦不符合语法规则,编译器一定会报错。

但实际上,语法只是语言规律的总结,它并不像数学公式一样,无法撼动,一成不变。语法中也存在不少“模糊地带”,允许出现“特例”。在谷歌上搜索”controversial grammar rules”,你能得到1,300,000条结果。

“Hopefully, I’ll win the lottery this week.” 这个用法你一定见过吧? 但实际上即使是这个用法也有争议,因为 Hopefully 是副词,而副词应该用来修饰形容词或者动词,但 Hopefully 在这里显然不符合这条规则。连著名的牛津词典都提到了这一点:

这有点像鲁迅所说的“世界上本没有什么路,走的人多了,也便成了路”,语法也是如此,它并不是一成不变的公式,它来源于语言,随着语言的变化而不断变化。

长久以来,很多人学语法都只停留在记住规则的层面上,死记硬背将一堆语法规则记住,然后用来应付考试(似乎课堂上也是这么教的)。这样导致的结果是,只记住了规则,但并不知道怎么应用规则,导致英语学得很死板。

我们前面说过,语法来源于语言,最终也要回到语言中去。具体到实际的应用中,就是要联系语法规则使用的语境。

举个例子,有这样一个场景,主人公对着工人说:

Will you be starting work on the room today? You see, I hope to use it for a meeting tomorrow.

你一定学过一般将来时和将来进行时,知道一般将来时可以用 will 来引导,将来进行时的形式是 will be doing ,那么有没有想过它们之间的区别?为什么这里是 “Will you be starting work on the room today?” 而不是 “Will you start work on the room today?”

因为 will be doing 有一个应用场合是用来表示礼貌地询问他人的计划,安排等 (You can use the future continuous rather than will to sound particularly polite when you ask about people’s plan),再结合对话场景可以发现,主人公用”Will you be doing… “是为了更加礼貌地要求工人去干活。

我们平时所说的语法,其实包含了两个方面,那就是:

形式&意义

形式就是上文提到的语法规则,比如现在完成进行时应该用 have been doing,情态动词后面应该用动词原形。但大部分语法书以及课堂教学都停留在这一点。

在熟悉语法规则的基础上,更加重要的是掌握每个规则的含义(比如 will be doing 用来表示礼貌地询问他人的计划),这样才能真正理解并使用它。

从这个意义上来说,单纯看语法书或者上语法课是不够的,因为它们最多能教给你语法的规则(形式),但每个规则背后的含义还是要靠你自己去慢慢理解和感受。

而这个过程主要是靠阅读来完成。在阅读中能够不断重现语法点,并且阅读提供了一个很具体的语境,这样才能理解和应用。这一点和记单词很类似,出来混总是要还的,背过的单词最终还是要回到语境中去。也就是说,语法学习的具体思路是:

看语法书学习基本的语法规则

  ↓

在阅读中重现语法规则,结合语境理解规则的含义

  ↓

回顾语法规则,查缺补漏

  ↓

在阅读中加强对语法规则的理解

理论上这是一个无限循环的过程,因为语法是不可能完全掌握的,我们只能尽量做到更好。

学习语法规则是最基本的一个环节,这个阶段其实通过看书或者上课都可以解决,认认真真看书做练习,要记住规则并不是多难的事情。

讲语法规则的书大同小异,认真啃下去结果都差不多。如果要推荐一本的话,我手头上这本英文版的《剑桥高级英语语法》对一些我们平时容易忽视的语法点进行了很细致的讲解,非常值得一看。

比起学习规则,更重要的是理解规则的含义,而这些是书本教不了你的,只能靠自己。要多思考,也要多练习。

多思考说白了就是要多问几个“为什么”,要保持语法意识,在阅读中碰到不常见的用法,要多问几个“为什么”,并且通过查语法书或者上网寻找答案(你碰到的几乎所有语法问题在谷歌上都可以找到答案)。

多练习并不是指为了应付考试而做的大量阅读练习或者单项选择练习,而是包含在日常的英语使用中,比如写作就是一种很好的方式。作为一种语言输出活动,你在写作过程中需要确定每个语法规则的正确使用,需要不断查证,质询,比较,通过这个过程让语法应用水准不断提升。

总结

语法基础对英语水准的提升具有重要作用,良好的语法基础能提升阅读写作等能力,但外语学习中语法无法通过大量输入而自然内化,需要专门的学习。在语法学习过程中,除了记住基本的语法规则之外,还要结合语境理解每个语法规则背后的含义,并且通过阅读,写作等方式不断练习,这样才能真正提升语法水准。


崔钟博汶:

给你看一个墨尔本东区的英文卖房广告牌吧,最近因为语法错误被一位local用红笔将错误全部标出,并给了一句犀利点评。


Aorqu用户:
1. 初始阶段-刚上国小,学习名词动词形容词,各种时态语态,各种-ing ,-ed。比较痛苦,特别是背诵过去式过去分词的时候。常常会出现interlanguage的情况,譬如把ate说成eated,但是你如果不背过去式过去分词,你可能永远也不会ate,甚至把所有的过去式都说成一般现在时。比较可怕的是雅思考试口语中的grammatical range& accuracy, 在口语考试的紧张氛围内,简单日常问题时态说错就是致命的,会扣分,但其实道理谁不知道,就是会说错,基本功不扎实。
2. 中间阶段-中学,复杂句式,例如各种从句,虚拟语气。很重要,短期利益是中考联考的选择题和完形填空,长期利益是各种出国考试的reading&writing部分,GRE长难句分析,语法是绕不开的一道坎。还是认真好好学吧,虽然大陆语法教学有诸多弊病,但是系统性还不错。以后会越来越好。语法是底子,但是不是最重要的,听力口语阅读写作一样重要,很多学习者发现语法好了,后面四项都好了,阅读写作多了,语法自然也好了,这就是所谓的‘语感’。
3. 完成阶段-大学及研究所,研究所阶段有一门课是grammar and discourse, 学习的是Halliday的系统功能语言学,语篇分析能力大大上升。感慨不是语法难教难学,只不过是大陆英语教学没有摸到门道。过度重视prescriptive grammar,其实语法还可以上的很好玩。这是一个飞跃阶段。

总之你要知道,国人过于憎恶语法不是因为语法本身是洪水猛兽,而是因为教学法的不完善。很多人所谓‘靠语感’不是说不学习语法,而是用更聪明的方式来学习而已。赵元任小哥当年也是不喜欢当时的语言学习法,而是依靠‘自创’的方法学习。

当然grammar 不是终极的目的,是一个过程,就好像游泳初学者学泳姿一样。学习语法然后忘掉语法吧。


朱英楠David:

English without grammar will send a message;
English with grammar will foster communication.


王恩惠Grace:

转自我的另外一个回答,放在这里,同样合适。
先说答案:一定

首先,我们要搞清楚,什么是语法
我们国家的语言学习模式,在十多年的中学学习阶段,往往将英语的语法知识打碎成一个个小点,塞给学生。造成了两个极端后果:一部分刻苦努力攻克无数语法知识的狂人,终成学霸,但似乎除了记住一些规则,做对不少习题之外,真正拿起一本原版书,或去听一场纯英讲座,能力仍然捉襟见肘;另外一些人,早就在十几年的学习中,闻语法色变,誓此生与英语不共戴天,绝不崇洋媚外。
每每看到此情此景,鄙人都黯然神伤,只能安安庆幸自己在初三时,偶尔觅得一本语法小书,读之,思索之,费力打通任督二脉。并在此后的十几年里,在英语的四项能力的操练中,又兼习法语、日语,理解各种语言内部的不同规则,不断地再理解,再提炼,将语法梳理成一个完整的系统,帮助受过语法内伤的人,重新认识这一至关重要的工具。

那么,语法不好有什么弊端

语法不好的弊端体现在方方面面,我们拿几个主流英语考试来说说事。作为专业的英语教书匠,接触过形形色色各个阶段的学员,从个体现象到总体规律,以下观点是不会错的。

初,高中阶段:填空改错题型,丢分严重,作文分数也许能看,但绝不体面。
大学阶段:四、六级考试,低分飘过,甚至差一分没过
考研英语:长难句drive me crazy~~~
雅思考试:口语、作文难以跨过5.5的门槛。听力、阅读,再跨一分难比登天。

各位看官,有没有躺枪呢?你在所有的测量你英语能力的考试中,如果你想有突破,都会看到一层明晃晃的天花板!!!——–语法不好。

你可能会问了,那为什么还有一些“专业人士”说语法不重要

请看以下指标

I.仔细观察这些人是否在上述考试中取得显赫分数,而不只是在国外待过。(正常逻辑思维的人都知道,在一个地方待过并不等于一门语言精通)。我不会,我也不让你会。

II.仔细观察这些人是否自己是语法好到爆的“心机婊”(或者是,这些人本来就精通语法,只是没有意识到而已,比如能一眼看出长难句主谓宾而且能看出来各部分修饰成分的,然后说语法无用,这些不是语法是什么,呵呵。)。我会了,嘿嘿,就是不让你会。

III.警惕一些说口语提高最主要靠模仿的人,模仿会让一个人慢慢丧失创造力,而口语表达是生鲜热辣的,难道你的生活能完全被几个日常场景所囊括?应试我们先撇在一边不说,生活的交流有几个人能预测到对方下一句说什么,然后脑子里马上调用模仿过的句子。Are you kidding me? 模仿能提高的只能是你的发音水准,除非你能摸透模仿背后的原理。什么?你还认为好的发音才是口语好的标志?你让广大印度裔、新加坡裔等精英情何以堪。

语法好的好处是什么?

1.首先各类考试,通关神马的简直不要太easy. 但是前提是你的语法好,不是你自己以为的“好”。掌握语法就是掌握自学英语的方法,日后的英语自我提升棒棒哒!

2.大部分人在学习语言时最想提高的一项能力就是口语,但是口语是否出色、地道,评判的标准不只是语音、语调,最重要的是内容。记得前段时间,《太阳的后裔》中柳时镇的扮演者宋仲基,在电视剧中不时的英文交流,从发音来讲,我们只能说实在是一般般,但是仔细听那些地道的用法,你不得不承认,宋仲基果然是个大学霸。只有符合语言规则的口语,才能从内容上征服别人。

怎么学习语法才正确?

忽略小语法,理解大语法

大部分同学的语法能力还不足以去讨论 my heart will go on中的on是介词还是副词,
而我们却被逼了很多年,要去记住几百个短语!What the FXXX?!掌握好了大语法才算
搞明白了中-英的对应原理。
卖个关子,集齐50个赞,我会在这里分享一下我所总结的大语法基本原理。毕竟码字很累,给点鼓励,也给我点时间准备。

哪些人适合好好学习语法?

如上所言,

如果你要准备上述任何一门考试,但屡屡受伤。

如果你已成为人生赢家,仍不忘自我提升,语法是你开始学习英语的不二王道,成功没有法门,只有努力一条道路。
要学好英语,想偷懒跳过语法,那么这场赌局,你从一开始就输了。

错过语言学习黄金期的成年人英语学习的正确打开方式是?

语言学习的黄金时期,幼儿期以及青少年时期,此时人的大脑语言能力最强,因此可以解决吸收的语言资讯,处在这一阶段的语言学习者,往往可以通过有意识的 听——说——读——写 能力的训练强化语言能力,bottom up 由下到上学习英语。而错过这一关键时期的人要开始学习并学好一门语言,其语言学习能力和记忆力的下降,则可以通过已经成熟的大脑对语言逻辑进行分析对比,加工处理来 top down地从上到下学习语言。那语言结构的学习便是这一过程的开启关键,甚至可称为短期熟悉一门语言的“捷径”。经由语法的熟悉,辅之以阅读听力的积累,从而达到写作与口语的输出

好了。
世界那么大,成功的语言学习者那么多,条条道路皆通罗马。
对我们而言,真正重要的不是多少种方法,而是不管什么方法,一旦开始就要坚定不移的走下去,切不要朝秦暮楚不得其法。
Grace所言仅为一家之言,也只希望给你提供一条学习思路,赞同者我们是同道中人,不认同者,一笑而过便是,也愿世间千万种方法中总有一种适合你。
需要详细交流的,加我微信号gracekiara即可,时刻准备迎客。


赛门喵Simon:

Yes and No

“语法重不重要”要分情况,而国人对于语法的看法,绝大多数都是错的。

  1. 该重视语法的阶段不好好学语法。

在打基础的时候,反而不重视语法,大谈“反正语法不准确老外也能听懂”,“中国的考试太过于重视语法”,不追求语法准确,得过且过。但同时,又对别人的语法过分严苛,每次有名人说英语,网上就有一批人跳出来群嘲发音和语法,扮演语法卫道士。

2. 不该重视语法的时候又过分严苛。

当从“学英语”到“用英语”的时候,国人又过分苛求自己和他人。我在新加坡工作的时候,就遇到中国同事花了整整2个小时查Google和字典修改邮件的语法和用词。当需要“用”英语的时候,人们又怯于犯语法错误,于是变得怯于表达。

当然,人们在交流的时候容错率很高。两个语言不通的人,通过简单的用词和丰富的肢体语言也能开心地成为朋友。但是这并不构成“语法根本不重要”的前提。实际上,语法准确带来的优势是沟通效率的极大提高——别人手舞足蹈半小时,你用一句话3秒钟就交代清楚。语法满屏错误,对方就要花多余的时间努力理解你的意思。

综上,归纳为以下几点:

1.在平时的学习阶段,要力求语法准确。写作、口语都要符合语法规则,培养良好的习惯。

2.在实际交流的时候,不必过分苛责语法准确,把注意力放在内容上,而不是形式上。

3.多读原版素材,多体会不同的语法现象,学会比较、吸收、为我所用。

4.对自己的语法严格要求,但不要苛责他人的语法。


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72萌:

说小时候学中文不需要学语法的,你们的国小语文老师真是白教了。

不是没学过,而是你们不记得。

你们还记得国小语文书课后题:“请用 被 来表达下列语句”吗?

标准的被动式 主动式相互转换的练习。

我把蛋糕吃了。
蛋糕被我吃了。

你们还记得国小语文书课后题:“请判断事情是否发生”吗?

标准的完成时,未来时,现在时。

我正在洗澡。
我就要去洗澡了。
我已经洗过澡了。

你们还记得国小语文书课后题:“请将下列句子归纳成一句话”吗?

标准的简单从句练习。

我家有一台电视机。
电视机是妈妈买回来的。
妈妈去北京出差时买回来了一台电视机。

我家有一台妈妈去北京出差时买回来的电视机。

你们还记得国小语文书课后题:“请将下列句子转换为第一人称叙述”吗?

小红告诉我她的妈妈今天晚上不能回家给她做饭。
小红告诉我说:“我的妈妈今天晚上不能回家给我做饭。”

你们还记得国小语文书课后题:“请帮小明把话变成请求语气”吗?

情态动词。尊称练习。

你帮我把书搬上去。
你能帮我把书搬上去吗?
请问您能帮我把书搬上去吗?谢谢。

中文学习不需要学语法?
换了一种方式学而已。


光头奶爸:

1、虽然当前英语教学很大一块就是教语法,学习者也花很大精力去学语法,但事实上学英语不是必须学语法。
2、如果题主只要听懂,会说,能阅读,可以在不学语法情况下达到很高水准,如要写作,学习语法可以让人少犯低级错误。
3、当前最高分答案不学语法也能发现其中的问题,因为这里的句子不符合英语表达习惯。语法是将英语使用习惯总结成一些规则,因此是先有习惯后有规则,语言习惯养成不必先了解规则(比如汉语学习过程)。
4、如果不学语法不放心,建设用最短时间浏览一遍基本规则即可。


阿丁的猫:

说白了,语法就是学习怎么样把合适的词以合适的形态放到一句话中最合适的位置上。

因此,无论是说还是写,如要构造出一个语法正确的句子,前提是一定要有相应的语法基础。

当然,颠三倒四的话语别人也许也能够听懂,但双方付出沟通成本也实在是太高了,不是吗?


黄佳佳:

学英语的人一定要学习语法吗?

我的答案是:对的!

在英语的学习,词汇是学习英语的基础,而语法是任何语言的基础~

其实,我们大多数的人在交流的过程中,都是建立在我们所掌握的语法规则上面的,不然的话,就会出现语无伦次或者逻辑混乱的情况。

就像我们小时候也是要学习母语语法,主谓宾修改病句等,以英语为母语的人,也是要学习语法的,有此可以得出,语法是任何语言的基础,想要学好语言,一定要学习语法。

英语语法可分为2大部分:词法和句法

英语语法结构

学习语法其实不难,主要是能有一个很清晰完整的语法结构体系。根据自身的水准程度还有弱点逐一针对学习。

如果大家感兴趣,可以看看我之前的一篇回答:怎样学好英语语法

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墨丹:

I wouldn’t waste your time studying grammar. Instead, spend your time doing activities that help develop a natural language feeling (语感) like interacting in English, doing activities in English, reading, and writing. This way, you will develop more natural speaking patterns, and you will actually be ABLE to speak. I know lots of friends with excellent English grammar (probably better than mine!) but they can barely have a conversation.

I wrote an answer last year that might be useful – 不出国如何练就一口流利的英语? – 墨丹的回答 – https://www.zhihu.com/question/22968875/answer/139991399

Good luck!


Aorqu用户:
我懒得说一大堆, 就一句话吧:
语法一定要学, 语法一定要忘.

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