摧毀一個學生有多簡單?

問題描述: 摧毀一個普通人有多簡單? - 生活 摧毀一個熊孩子有多困難? - 生活 在朋友圈裡看到一個國小老師說摧毀一個孩子特別簡單,只要三次打招呼不理就夠了,這孩子便再也抬不起頭來,真的是這樣嗎? 補充 國小六年級被英語老師冤枉我罵了她,關系好的同學告訴我是隔壁班的英語課代表故意想整我,英語老師可以一整堂課不上,讓我站在講台上批鬥我,事情僵持了好幾天,我就是不承認我罵了她,班導讓我寫檢討,我不寫,還說…
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我覺得摧毀一個學生主要看家庭教育。

一般情況下,父母(家人)是孩子的第一任老師。如果家庭教育開明、三觀正,教育方式科學、健康,即使學校教育差一些,學生也不太容易被摧毀。

反之,如果家庭教育不到位,不能引導孩子形成一個比較健康的心態,而是形成孤僻、自私、自卑等負面性格(這些大多源於家庭教育),那麼學校教育也挺難挽救的。


lair:

國小四年級的時候
老師上課點名了我和我同桌以及我前面的同學考試作弊
原因是有一題全班只有我們三個和一個學霸做對了
她把我們叫上講台 當着全班的面逼我們承認作弊 就因為我們三個「差生」寫對了這一題
罵了很多難聽的話 罵我們不要臉

我只能哭着說我沒有作弊我沒有作弊

她說那你們怎麼證明你們沒有作弊

我如何能夠證明

她罵了一節課後沒有結果 然後把試卷一摔

那你們都0分!

我還記得那天我穿的是什麼衣服
紅色的長外套

我記得那題是考什麼的
考的是三角形兩邊之和大於第三邊

我記得我被罵之後哭了一天

我記得那位老師最喜歡說的一句話之一是
你們長大之後會感謝我的

現在10年過去了

lxj老師 我恨你我恨你我恨你我恨你我恨你我恨你我恨你我恨你我恨你我恨你一輩子
我這輩子都不會感謝你的!

我是不是很小心眼啊?


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這要看這一個是泛指還是特指。

許多時候,對於一個人而言如同地獄般的折磨,對另一個人卻如美事。

有的人,你不跟他打招呼,就覺得天塌了。
有的人,你不跟他打招呼,你會發現,他也根本想不起來你是誰。


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十四五歲的少年,身體迅速成長,心智不夠成熟,卻迫切想向全世界證明自己已經長大了。這個階段的孩子自尊又敏感,遇到挫折很容易鑽牛角尖,需要老師和家長的及時開導,處理不當,再遇上個想不開的,真的會毀一生。

講一個我真實經歷的一個悲劇,不僅僅是毀了一個孩子的一生,全家都被毀了!

十五六年前,我還在讀國中,班級和我關系最好的女孩子叫蓉蓉,蓉蓉身高一米七,不到100斤,皮膚白凈,五官標致,是個挺漂亮的姑娘。她學習也好,班級七八名的樣子,天知道,這樣的女生,會有多少情竇初開的男孩子喜歡!

班級經常有男生在她面前一邊打鬧一邊偷瞄,觀察有沒有吸引蓉蓉的視線。有的男生故意把她惹怒,換來蓉蓉一句「你去死吧」,還樂此不疲。有乖覺一點的男生,隔三差五送德芙朱古力給我們吃,那朱古力在當時的我看來簡直貴得要死。我有自知之明,他們真正想送的人是蓉蓉,只是我倆總在一塊,單送一個人他們不好意思罷了。

但是,沒有人和蓉蓉表白,男生們只是心照不宣地,用各自的方法吸引着她的注意力罷了。我家鄉非常重視讀書,走的是應試教育那一套,分數是第一位的。公開談戀愛的都是壞學生,被老師發現是要請家長的。那樣的豆蔻年華,其實好學生們心裏也都有喜歡的異性,但大家只敢背地說說誰喜歡誰的八卦,對於早戀那是如臨大敵。

蓉蓉雖然長得漂亮,但心高氣傲,有種七八十年代婦女幹部的正直,對於好學生該做的事無比推崇,對於壞學生做的事——比如早戀很是痛恨,我要是提起誰喜歡她立馬翻臉,我想這是男生們不敢表白的另一個原因吧。

但是這種微妙的平衡還是被打破了,那是初三的時候,好學生們忙着中考,覺得讀書沒希望的差生都退學或者上職業高中了,班級學習氣氛空前高漲。有一天大家安靜地上著早自習,突然蓉蓉把一張紙甩到同桌阿攀的臉上,吼著:「大家都在學習,你這是什麼意思?」阿攀是個內向的男生,羞得滿臉通紅,他突然抓住蓉蓉的手,被蓉蓉使勁甩開,蓉蓉淚水嘩嘩涌下,抄起那張紙喊了句「我要告訴老師」就往辦公室跑。

是的,阿攀給她寫了一封情書,我瞄了兩眼就被蓉蓉抓過去撕得粉碎,大概就是「學習壓力大,一直喜歡你,忍不住告訴你」之類的話。班導譚老師人很好,勸蓉蓉要保護男同學的自尊心,等過幾天藉着班級換座位的時機,不動聲色地把他們座位調遠點。可蓉蓉覺得阿攀給她寫情書,還摸了她的手,她惡心得要命,一分鐘都不能忍,找了她在學校當教導主任的舅舅出馬,譚老師受了壓力,不得已立刻幫蓉蓉換了座位。

情書事件讓蓉蓉憤怒了,因為她覺得同桌學習雖然一般,但是個老實同學,怎麼能做這種壞學生才幹的事。班級的男同學也憤怒了,喜歡蓉蓉的多了,有的長相高大帥氣,有的文體特長突出,有的家境優越,能經常買德芙給她和她的閨蜜,他們大部分學習成績都不錯。你阿攀算哪根蔥,要成績沒成績,要相貌沒相貌,要特長沒特長,居然敢第一個上去表白,還摸了女神的手!

不過我們班同學挺好的,雖然心裏有點不平,但也沒把阿攀怎麼樣,也就背後說幾句。阿攀本來就是個很普通的男生,沒幾天我們就不關注他了。倒是他自己變得越來越古怪,有一次我們班體委不小心把他的筆碰掉了,已經道歉並撿起來了,阿攀還不依不饒,說體委背後說他壞話,碰掉筆是專門針對他,還打了體委一拳。我們班體委身高一米九五,這還能忍,立刻把阿攀放倒在地一頓揍,後來老師來了,這事就不了了之。

後來我和蓉蓉考上了同一所高中,高中我們不在一個班級,學習又緊張,關系慢慢淡了,只剩下見面打招呼的交情,只聽說還是有很多優秀的男生喜歡她。阿攀沒考上高中,做什麼我就不知道了,也不關心這個。

再次聽說阿攀的消息是聯考之後,我媽聊起來她下崗前的一個同事,命真是苦啊,人到中年,夫妻雙雙下崗,好在他們有生意頭腦,賣汽車配件賺了點錢,天天忙得不顧家。好不容易生意有了起色,日子也越來越好了,獨生愛子好好的突然得了精神病,拿菜刀砍傷了外婆,沒辦法只能送到精神病院,治了幾年不傷人了才出院,精神還是時好時壞。她老公為兒子的病受了刺激,才40出頭就得了鼻咽癌,已經晚期沒幾天活頭了,她自己受一連串打擊,得了糖尿病,見到認識的人,提起家事眼淚流不停。我媽說,她那同事的兒子國中和我一個班,再一問名字就是阿攀,我着實吃了一驚,我的天哪!

Aorqu雖然快淪為編乎了,但我希望看到這個故事的人,不要懷疑它的真實性。我花費不少時間,把這個故事寫出來是因為我到現在也沒想明白,阿攀的事到底是誰的錯,怎樣才能避免同樣的悲劇發生。

是蓉蓉的錯嗎?可她當時只是個十四五歲的女學生,為人處世經驗有限,而且她只是做了大環境要求,好學生應該做的事罷了。

是班級同學的錯嗎?可是大家也就事情發生那幾天背地裡說幾句,這也很正常啊,沒多久就忘了,也沒有集體霸凌過阿攀。

是班導的錯嗎?上大學前,我拜訪了國中班導譚老師,提起阿攀,譚老師也是一肚子委屈。阿攀的媽媽因為兒子得了精神病,多次跑到學校和她家找麻煩,覺得是她做班導的對學生關心不夠導致的後果。譚老師說,蓉蓉那件事阿攀受了刺激,但她已經盡力了,88-89這兩年出生的孩子特別多,導致這一批孩子上學後老師人手不夠,我們國中班級72個人。「我又管英語教學,又管班級各種事,他們家就一個孩子父母都沒覺察到反常,我這邊72個孩子啊,根本顧不過來,哪能每個都關注那麼仔細。」

是阿攀父母的錯嗎?可他們中年下崗,忙於生計,對孩子疏於照顧也是沒有辦法的事啊!

或者說,是當年那個學習第一的應試教育出了錯?可沒有應試教育,我們這些普通甚至貧困出身的孩子根本沒有機會接受高等教育,鯉魚跳龍門,過上小康甚至優越的生活。

我不知道這是誰的錯,真的不知道……


葛政:

努力奮斗,但是容易被摧毀的人,往往有兩個特點

1 本身資源少的不足以支持他選擇其他的路(包括家庭資源少)
2 心理脆弱,容易失去判斷力,尤其是【過分強調客觀影響】【都是世界的錯】,而從來不去想自己的問題。
注意,【全都是我的錯】,什麼鍋都往自己身上背,也容易被摧毀。
3 責任感與能力不符。【我要考上北大清華,拯救我的學校和家族!】
(然後7科全掛)

什麼我說了三個嗎?行吧第三個也許不算。

不努力奮斗的人,只需要讓他們怎麼開心怎麼來就可以了。
這種人要摧毀他甚至不用你推一把,他自己就會開開心心的把自己給廢了。

比如我寫過的那個弟。
比如許許多多的人。


目目老濕:

摧毀一個學生有多簡單,要看這學生有多脆弱
這當然就是家庭教育的結果了

脆弱敏感,自我心理調節能力極差的孩子,當然很容易被摧毀


Aorqu用戶:
特別容易,尤其是國小老師。

國小生因為年齡小,認知能力不足,所以是善惡不分的。這大概也是為什麼說童言無忌的原因。如果國小階段的老師對孩子某些行為不加以正確的引導,很可能對其他孩子造成不可挽回的傷害。

我國小時候,依據班導對學生的欣賞程度,整個班級可以大致分為三大階層:特權階層,也就是班導最喜歡最欣賞的一類學生;下等階層,老師最厭惡的一類學生;以及平民階層,老師不喜歡也不討厭的一類學生。

位於特權階層的學生,可以肆意做自己喜歡的事情。他們往往學習最好,長相最可愛,最能討老師喜歡,或者家庭背景尚可,總之代表的是班級最高水準。這類學生很少,一個60人左右的班級,佔到不到10個。因為老師溢於言表的喜愛,這類學生彷彿手持尚方寶劍,可以肆無忌憚地做他們想做的事情,比如可以排擠欺凌其他學生而不受到任何懲罰,反而絕大多數時候,都可以得到老師的默許。下等階層的學生也不多,這類學生往往是學習最差的且家庭背景不好,而且一看就是好欺負的一群人,欺負過後也沒什麼後果。這類學生就是老師和特權階層學生的出氣筒和氣氛調節器。他們哪怕犯一點點小瑕疵,比如做操站隊站歪了,比如忘記帶課本了,比如不經常舉手回答問題,或者回答老師問題聲音不洪亮,都可以被老師上綱上線無限放大。輕則大聲斥責,重則拳打腳踢。這樣做不但有效防止下等階層學生在班級外鬧事,刷新班級下限以至於影響和教師獎金掛鈎的班級評分;還能讓特權階層的學生感覺到自己身為特權階層的無限榮耀,為防止自己地位掉落,更加努力學習,更加小心謹慎討好老師;除此外,還能讓廣大作為看了殺雞的猴子的平民階層更加謹言慎行,認識到雖然不能給班級奪來榮耀,但是也千萬不拖班級後腿。總之,在這么一個等級森嚴的班級中,大家各居其位,各肆其職。但是,這是一個國小生應該處於的環境嗎?

雖然教師也是人,作為人就有自己一眼看上去投緣或者不投緣的人。但是,最為一名國小老師,難道不應該盡可能一碗水端平嗎?當時班裏面有一個男生,特別邋遢,每天流鼻涕,也不知道擦,學習也很差。我們中午下學時候,要站好隊一起往出走。因為那天中午最後一節課是體育課,大家玩high了,所以體委讓站隊的時候,大家都沒聽見,體委不知道怎麼辦的時候,班代上去就給了那個男生一巴掌,聲音特別響亮,當時大家都嚇壞了。其實那個時候比那個男生玩的厲害的多了去了,但是只有那個男生是公共出氣筒,殺雞給猴看的好欺負的雞。最後,這件事情就這么過去了。老師知道不知道這件事情,我們也不知道。

你說這樣的國小老師毀人嗎?而且這樣的老師還是佔多數的。在這種老師手底下,性格強勢的孩子會越來越強勢,性格懦弱的會越來越懦弱,家庭教育本身欠缺的會更加是非不分,最後大家或者趨於權勢,或者得過且過。所有孩子內心的弱點都無限放大。無論是更霸道的,更懦弱的,日後在學業和事業發展中,都會經歷更多的挫折。

總之,作為廣大猴子一員的我,到現在見到那幾個霸道的國小同學,都一身冷汗,我已經國小畢業十多年了。


BIM-玩偶青春:

越是有其他事學習差了,越是碰上一些奇葩老師刺激你,學習成績又就差了,有些老師各種整人方法都有。
人是很賤的,你越倒霉,不熟悉的人只會沒事過來踩你一下,各種冷的熱的,身體上,語言上的欺凌。(國中高中這種老師跟學生不少,冷言碎語居多)
保持無所謂的心態,自己看書學習唄。
反正我不說話,你不能找我事,否則指不定誰揍誰呢。同學嘛,好的就認真交往,故意找你事的,態度好點挑明說了,再發生就打,一直打到世界充滿和平。
這直接導致高中自學能力還不錯~ 要做個有貭素的硬骨頭。
不過,還是好的老師跟同學佔多數!


翟現鵬:

謝邀。
漠視是最簡單的摧毀方式。

對於其他需要傳遞情感的關系裡,基本都適用。


萌面小熟女:

看到這個題目,我的高中班導加英語老師肯定會大笑三聲,哈哈哈,太簡單了……每節課前都要背一篇新概念,不會背就站在教室後面靠黑板……那年我還是個發育不良的小女生……兩個月後我得了神經衰弱輕度抑鬱……休學半年後直接參加聯考……除了英語考了145分(滿分150),其他科一塌糊塗……因為我曾經在她面前自傲說:英語即使只讀高一去參加聯考,我都能考140分……

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