有哪些典型的「學生思維」?

問題描述:學生狀態的心態,與工作狀態的心態,是否有著本質的區別,又有那些區別呢?
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張曉敏:

我想結合自己的經歷和大家分享一下,這幾點都是我從學校到職場中感受到的學生思維,現在我也在努力適應各種新的思維方式。

我先用下面這幅圖來概括現在自己的情況,橫向來講,作為公司中的一份子,我有自己需要做的事,縱向來講,我有自己的職業規劃,我知道自己未來要從事什麼職業,做到什麼層次。但對於剛步入職場的我來說,我最初只是在這一個點上打轉,不向四周看,也不向長遠看,這就是一種學生思維。下面我從橫向和縱向來分析一下這樣的結果,以及怎麼做才能適應另一種思維。

一、橫向

1、「我只需要做好這件事」vs「我要考慮這件事和其他人的任務有什麼關系」

比如說,我是在網際網路公司做內容運營的人,如果我只思考自己寫的文章,只看自己分發的通路,而不去配合產品還有開發的同事,那我的運營很容易就和他們脫節,導致我寫一篇文章推給了用戶,並且吸引到產品中,結果發現文章寫的東西和產品完全沒有關系,那對用戶來說就很不友好了。但是如果我結合產品和開發的工作內容來做:這周產品上新什麼功能、用戶進入產品的loading頁上有什麼內容等,然後我再去生產內容,這樣對於用戶而言,產品就是個統一的整體,也有利於我們自己產品的發展。我做的工作才是有意義的,而不是閉門造車。

2、「專注於完成任務」vs「關注任務帶來的結果和反饋」

這兩種思維的差異在哪裡呢,比如我做新媒體運營,寫文章,我特別努力地寫,花了兩天時間熬夜加班寫好,把自己都感動了,發出去,覺得自己棒棒噠,然後這件事就畫上了句號,開始進行下一個任務,這就是「專注於完成任務」。

但是如果我「關注任務帶來的結果和反饋」,這篇推文發出去絕不是任務的終點,我會去看推文的閱讀量,後台的留言,引流的效果,然後再不斷優化自己寫推文的方式。

這也可以理解為閉環思維,不是單一的完成任務,而是在任務和結果之前形成一個閉環,然後不斷更新和優化。

二、縱向

1、「盲目地完成任務」vs「有目的性的創造交集」

我發現找到自己最想做的工作很難,即使找到了,也會發現工作內容和想像中的不太一樣。
這個時候」盲目完成任務「的思維方式就很容易出現:「這是老闆讓我做的,不想做也沒有辦法」、「我先做完這件事吧,雖然和我的職業發展規劃沒什麼關系」
這種想法就像面對上學的時候老師布置的作業一樣。
如果不能轉變這種想法,我就會離自己的職業目標越來越遠。

但是如果我去有目的性的找到現在的工作和職業規劃的交集,然後把這一點做好。比如說我希望自己以後做諮詢顧問,但是現在老闆一直讓我寫推文,感覺沒什麼關系,但是我可以結合公司對公號的定位,把推文的選題往諮詢的方向上靠,努力寫出幾篇高閱讀量的諮詢相關文章,或者做諮詢行業的深度分析,分享乾貨,不但可以給我在以後諮詢顧問的求職中加分,還可以給公號吸粉。

2、「做完任務就放手」vs「積累自己的勞動成果」

我在大三第一份實習滿一個月的時候覺得自己沒什麼收穫,和當時的leader聊了很久,收穫最大的就是「要去積累自己的勞動成果」。

我在實習期間做的事情也不少,也有一些成果,但自己有「做完任務就放手」的思維方式,就像在學校考完試交卷這學期就結束一樣。
和leader聊了之後,改變了自己的習慣,我堅持在每周末總結整理這周的成果和收穫,雖然實習期只剩下兩個月,但是在第八周結束的時候,我已經有了自己的一個作品集,對於自己新學會的工具,我也會做一份比較好的成品出來,放在作品集里,還有一些工作習慣,包括在工作中的思維方式轉變、溝通的技巧、做事效率怎麼提升等等,我都會整理。
這個作品集完全可以成為我面試工作時候的加分項,而這些職場中成長的積累也會讓我走得更快更遠。
所以,除了剛剛提到的要去創造交集之外,要改變「做完任務就放手」的習慣,而是「積累自己的勞動成果」,方便之後在職業的發展規劃中「跳一跳」,往更高的地方走。

當然,在適應職場和思維轉換的過程中,我也借用了很多工具,也總結了一些東西,想和大家分享一下

職業規劃

很多人還沒有自己明確的職業規劃,所以對於我說的「縱軸」會覺得很抽象,我之前看過一個小程序里的系列課,因為是很簡單可操作的,就照著上面的步驟寫了一份自己的職業規劃,覺得對自己的定位和發展目標清晰了很多。

(截圖來自【即能】小程序)

職場溝通

我看過很多關於溝通的書,覺得最好的還是《非暴力溝通》(我已經推薦過好多次了),剛開始的時候會覺得套用裡面的模式溝通有點太機械化,但是慢慢習慣之後,你就會發現自己的溝通是簡單高效的,別人能聽懂你在說什麼,要什麼,想表達什麼。

積累勞動成果

我現在每天電腦都會看的軟體之一就是xmind
有很多時候做的事情很零散,接受的知識很碎片,覺得沒辦法體系化,和leader說了之後,他就讓我訓練自己的思維方式,尤其是結構化思維。
然後我就養成了用xmind做思維導圖的習慣,搭建自己的知識體系,梳理邏輯和框架,覺得收穫很大(這個不放圖了,網上搜索xmind就可以下載~~)

效率提升

我之前做事很拖沓,有時候一天渾渾噩噩的就過去了,後來用滴答清單逼著自己提高效率,日畢日清。我會每天在睡前把自己明天要做的事按照優先級和所需時間放在這個界面上,第二天嚴格執行,每次打開手機界面就是下面這種圖(填滿任務的),就會特別想完成,然後打鉤,這樣的方式讓我的工作效率提升不少。

(滴答清單桌面掛件)

先說這些,以後還有思維方式的轉變或者好用的工具還會繼續分享~~


阿qi 愛喝拿鐵:

用學生思維來定性題中的問題,我認為並不恰當。

題中拋磚引玉的例子,借典型的好學生心態和好員工心態的對比,提出「學生思維」這個概念,顯得過於以偏概全。這是解決問題能力的不同,而不是「學生思維」造成的結果。

同樣一場考試,有考的好的,也有考的壞的。老師交給你一件事,讓你收作業,交給不同的學生,也有效率高的,和效率低的、總是難以收齊的。

這是「學生思維」的不同嗎?

不,這只是能力的不同。

所以拋開「學生思維」這個概念,我們來看看哪些思維方式,能夠讓我們更好地解決問題。

/ 01 /

目標指向型思維

大部分的同學一出生,成長軌跡都是相似的,都是被劃定好了的,從幼稚園 、國小、國中、高中,再到大學,最後進入社會。

在進入大學前,大部分人的目標,以及被評判標准都是既定的,那就是以成績為中心,你成績好,你就是好學生乖寶寶。只有少數的家長會誘導孩子發現自己真正的興趣,並為孩子的興趣提供盡可能的資源,鼓勵他們去自我發展,自我探索。

因此,這就造成大多數人並沒有真正獨立思考過,自己的目標到底是什麼?大人只會告訴我們,上了國小,要上國中,上了國中要上高中,上了高中要上大學,而前面所有的階段,你所有的努力,為了達到「已知」的目的,那就是 「考試」 ,考個好成績。

「已知xxxx,證明xxxx?」

你的目標都是已知的,你需要關注的只有過程:如何努力學習,才能考出好成績。給出證明步驟,你就能得分。重要的是過程。

然而進入大學後,情況卻發生了改變。你依舊需要參加期末考試,但下一階段的目標,卻不是既定的了。

別人說要考教師資格證、要考CPA、要考計算機二級,要學英語、學編程、學ps,要考研、要留學,別人說什麼你做什麼。

沒有自己的目標,看見別人做什麼,自己就做什麼,盲目從眾,最後的結果不是半吊子水,就是一事無成、南轅北轍。

你需要確定自己的目標。

以目標為導向,先確定目標,再採取行動

如果你要讀研究所,那麼你要考研,考什麼專業,考什麼學校,找哪位導師,這都是你必須自己去研究的。

如果你要找工作,那麼你要積累實習經驗,研究招聘廣告,確定崗位要求,積累相關知識,做簡歷,找實習。

以目標為指向,而不是像個無頭蒼蠅,四處亂撞。

/ 02 /

非線性思維

學生時期大家總喜歡問:我這次考了xxx分,能考上xxxx學校嗎?我進了xxx名校,畢業能找到好工作嗎?我考了xxx證,公司會要我嗎?
這些都是非常典型的線性思維,即認為只要具備某方面的條件,就必然導致某結果的發生。

你可能進了xxx名校,但你畢業就一定能找到比二三本學生更好的工作嗎?不一定。

你可能進了世界前500強公司,但是你掙的就一定比你在創業公司工作的朋友多嗎?還是不一定。

這就是大家前18年的學生時代養成的思維定勢。

然而現實生活中,很多事情都處在一個極其復雜的系統里,各種因素之間,很多是非線性相關的。

因此,只有相關性,沒有必然的因果性。

/ 03 /

不完美思維

很多時候,你的完美思維會導致你一事無成。

對於某些同學,他們學習或做事,總是希望從開頭到結尾,整個過程都完完美美的,每一步都沒有差錯,把每一步都規劃得清晰明確。但一旦實際情況與自己的計劃有所偏移,他們就會覺得自己失敗了,從而大受打擊,一蹶不起。

小紅昨晚計劃第二天早上 8 點起床,出門健身跑步半小時,9點半圖書館學習。但一不小心第二天睡過了頭,一覺睡到了10點,小紅心想:我的計劃又泡湯了。於是心灰意冷,掏出手機,開始在床上看小說打遊戲了。

100 步就能走到終點的路,才走了前 5 步,就直接放棄了剩下的95 步。對事情的要求過高,一旦有所不符合預期,就容易走向極端

追究到底,這都是因為完美思維患者們害怕失敗,只走了前 5 步,遇到一點不順,就索性放棄了前進。

可是我們要知道,現實生活中沒有什麼事情是十全十美的,想要成功,挫折和失敗總是相伴的。我們真正要做的,是接受不完美,把偶爾的失敗當作成功路上的小石子,眼裡要始終放著 95 步後的終點。

兩點之間直線最短,即使偶爾繞了繞遠路也沒關系,只要繼續走下去,就能到達終點。

/ 04 /

拒絕等準備好了再做

很多同學總是覺得自己自己能力不夠,沒有準備好,總是想要通過獨自一人的默默努力,成為高手,等準備充分了,再出來,這個時候就可以一鳴驚人了。

這種思維很大程度上,並不是努力踏實的體現,而是一種逃避。

比如說最近有個絕佳的自媒體實習機會,你卻覺得自己什麼都不會,什麼都不懂,想著先等自己學會了,有能力了,再去面試。

但是很不幸,等你學會了寫文案,做海報,做視訊,等你迫切需要找實習時,可能再也碰不到這么好的公司了。

這個社會不會等你一切準備好了,才給你機會。遇到機會了就趕緊抓住,不要害怕失敗和丟臉,因為人的能力不是默默提高的,而是抓住每一次的機會,在一次又一次的鍛煉中得到提高。

/ 05 /

批判性思維

學生總是遇到問題,就希望有人能來告訴他怎麼做,有人幫他解決了再好不過,從來不培養自己動手搜集資料、做研究的能力,總是不願走出認知的舒適區,去培養自己的獨立思考的能力。

老師說的一定是對的嗎?家長說的一定是對的嗎?學長和學姐說的就一定是對的嗎?

答案是:不一定

你只願意別人告訴你這個東西好,還是不好,這件事做還是不做,而不願意培養自己鑒別資訊的能力。

懶得自己去研究,人雲亦雲,分不清事實和觀點的區別,把觀點當作事實,最後才發現,自己被騙了,事實和你聽到的、看到的截然相反。

所以,學會獨立思考,學會批判性地看待問題,這比一切都重要。

如果上面的內容對你有幫助,可以關注我的公眾號「SlayTheUniverse」,從大學里踩過的坑、總結的經驗,再到做事方法和思維方式的提升,給你最實用的乾貨。


熊大喵:

不同於其他答案,我這里不止亮問題,也會給出初步的解決方法。

1),最要命的是「等、靠、要」的思維。具體表現為「老師沒有教過」,「這個超綱了」,「你沒有告訴我哦」,「你沒有教過我」,「你早不說」。

思維解析:

我們在長期的填鴨式教育的培養下形成了被動接受的習慣,對新事物缺乏主動了解和主動解決的能動性

解決方法:

a.主動去問,把老師傳授的知識或者職場前輩教授的方法弄清楚,列出思維導圖並認真分析。實在不明白的再提出問題;

b.主動搜索,網路這么發達,什麼資料都能搜索到的。比如說你想找學霸用的課外輔導書,一個有難度問題的解題思路,歷年考試真題和解析等,這些都是可以搜索到的,學習不要等別人來安排,。又比如想知道上什麼學校好找工作?哪些專業工資高?利用大數據就能很容易拿到(搜索高校畢業生就業率指數,行業工資指數等);

c.主動學習,任何的學科知識和工作方式都是對前人的理論和實踐經驗的總結,只要去研究相關的專業和行業書籍,並探究發展的前沿,最新的和更好的知識就在那裡,都是可以學習得來的。走在前面就能領先他人;

d.主動工作,工作中有很多事情是沒有界定該誰做不該誰做的,特別是領導臨時安排下來的事情,這時候需要特別有眼力勁,表現自己主動性強的時候千萬不能落後。

2),缺乏危機感和緊迫感,覺得時間還長

思維解析:

認為自己還年輕,有大把的時間可以揮霍

解決方法:

a. 多看書,看書多了,自然就知道自己小白,會惡補相關的知識了;

b. 迅速積累工作經驗和人脈,多和學霸和高階人士打交道,然後會對自己的能力和薪資的差距心裡有數了,馬上確定奮斗目標和方向,知道要努力工作了。

3),看不起社會上學歷比自己低,但是成就比自己高的人

思維分析:

」暴發戶,運氣好而已,我就是不服「,這是典型的眼紅心理

解決方法:

擺正心態,社會才是真正的大學,一個人事業有成,智力因素的作用約佔20%,興趣、熱情、意志力、承受挫折能力等非智力因素的作用卻佔80%左右。學習他們成功的經驗和閃光點,三人行必有我師嘛。

4),易沖動,感情用事,不會冷靜客觀的看待問題

思想分析:

情感控制能力差

解決方法:

需要知道感情用事一時爽,往往容易辦壞事的。學習控制自己的情緒,先冷靜下來,想著:「我遇到的問題一定別人也遇到過,肯定有好的解決方案的」。用客觀全面的方法分析問題,必要時動用前面的搜索技能或者使用人脈找人求助,並最終解決問題。

5),易盲從,機械的執行,卻沒有達到好的效果

思維分析:

缺乏對事務全局的了解和深入的思考,沒有創新思維

解決方法:

應該對所負責的工作進行全面的了解和研究,並鍛煉良好的獨立思考能力,特別是創新思維能力,學會通過多學科的交叉、相互滲透、整合、發現新的方法。學會記工作日誌,總結經驗和不足,在下一次進行類似工作的時候去改進。

6),認為付出就一定會有回報

思維分析:

太天真了

解決方法:

告訴自己付出不一定都會有回報,但是不付出不努力絕對沒有回報

7),不知道有時候選擇比努力更重要

思維分析:

思想上的局限性,不是貧窮限制了想像,是思維模式的固步自封限制了想像

解決方法:

一言以蔽之,別光顧著低頭趕路,還得抬頭看天。行業的發展趨勢,相關的機會要了解一下的吧?

綜上,需要多學習,多思考,多讀書讀好書並結合實踐才能使自己的思維更加成熟。

希望即將畢業的和還沒有畢業的朋友們都有一個遠大的前途,送大家一個免費的找電子書的網址,Jiumo: https://www.jiumodiary.com/拿走不謝。先寫到這里,如果有很多人點贊支持,我會繼續補充乾貨還會送出更多的福利哦。


負暄:

認為只要我努力,足夠優秀,我就能得到我想要的結果。

這是非常非常典型的學生思維,而我到現在也沒能擺脫的掉它。

沒錯在這個我本就焦慮難以入睡的夜晚,同學的一句話讓我徹底失眠。

學業壓力就不再說了,這是這個階段必然要經歷的,不再多說。而這個小半年我都在準備ТРКИ(俄聯邦對外俄語考試),想著能拿到C1或者C2證書,學俄語的同學應該知道這兩個證書在俄羅斯的含金量。

所以日常的學習加上這個考試,我的頭發幾乎是每梳一次,就掉一大把。

然而在我日夜看著時間流逝越來越著急時候,同考的同學卻是悠哉悠哉,那天我在門口出神的念念的組織口語Тема素材,同學看著我笑著說了一句,你不用這么緊張著急啊,這考試很容易過的。

我:不容易啊,除了語法還可以,作文和口語Тема都挺難的。

她看著我哼笑了一下:你不知道在考場上可以互相「幫助」嗎?

我:????

她:大家考試都是這樣的,你放心吧。監考不嚴,不過分都能過。不信你去問XXX。

對,沒錯,我腦子就這么直,真的去找XXX了。

XXX證實了同學說的話。然後說了一句,不是你足夠努力才能配得上結果啊,有時候你不努力也能配的上。要學會變通。

……

我想起上國小時候考思想品德,可在考前那周我闌尾炎手術在家休息,返校那天就是考試那天,同桌擔心我考不好就讓我抄他的試卷,結果我哆哆嗦嗦的把人家學號名字都抄自己卷子上去了。

我想起那時候在參加全國大學生英語競賽時候,因為時間太緊,那會課還多復習時間不夠,熬了一個多月,最後成績出來只拿到了一個二等獎。

結果那年在我考完出考場以後,一起考的同學氣沖沖的拉著我看手機,原來大英賽前一天就有人賣答案,不到十塊錢一份。

後來才知道原來每年都有賣答案的。可今年年初這件事才在Aorqu上了熱榜。

從那以後我再沒參加過大英賽,我覺得這是對我努力付出的一種侮辱。

從那以後,有點抽風一樣的和自己較勁,我要足夠優秀才可以得到自己想要的東西,只要優秀,沒我想要卻做不到的事。

工作的同學幾乎每次和她聊天她都會吐槽那幾個和主管走的近的幾個人業績比她好,原因不過是那些人和主管私下裡玩的不錯,交情不錯,她累到吐血加班趕出來的東西被主管駁回,要她重做,結果最後定下來的方案是那幾個和主管玩的好的人的東西,和她之前做的方案大同小異。

可能我還是長在象牙塔里思維單純到有點蠢的學生,漸進性後知後覺的意識到能力在這個社會上似乎已經變成一個不再重點衡量人的次要選項,要學會所謂「變通,」所謂「圓滑」所謂「人際關系」上「吃的開」才能站穩腳跟。

可無論事實是什麼樣,人格已經養成了,就算有人嘲笑我說我這種思維很蠢,蠢到不懂變通,我也樂意一直蠢下去。

畢竟無論是選擇堅守成為你想要成為的人,還是隨波逐流隨大流,都是你自個兒的事。

好了,吐槽完了,接著復習去了Ծ‸Ծ。

End.


大黑雨:

認為努力就可以得到回報。

你念書的時候自己的成績不好,原因歸結起來就是自己不夠努力,刷一遍題學不會,就刷三遍四遍。總有學會的一天。伴隨著你的刻苦和用功,學習成績一點點的提高,於是你相信,努力總可以得到回報。包括你身邊的老師家長也告訴你,只要你肯努力,就一定會收穫成績。

可等走到了社會,自己工作、感情不順,於是加倍努力工作,對對方加倍地付出。

結果到最後發現,你的努力得不到賞識,升遷的是同事。你的愛情得不到回應,他喜歡的是別人。

努力不一定會得到回報。

就是這個社會真實的樣子。

努力就可以得到回報、善有善報 惡有惡報這些話活得越久就越不可信,善良的人會被當包子欺負得更慘,作惡的人反而會因為自己的惡而被人崇拜。之所以有善惡輪回這種話,只不過是人們基於公正世界理論而創造的價值觀。讓行善的人得到褒獎,作惡的人感到內疚,以有利於社會和諧運轉。但好人真未必有好報。努力也未必一定會有回報。

努力不一定會得到回報,仔細想想,還真是令人絕望呢。


但丁sdust:

這個世界上有三種心態。

第一種叫學生心態,看山是山,看水是水,你告訴他工作要認真,課余要讀書,努力多學點東西,做人要真誠,做事要有擔當,他說他懂了,你搖搖頭說,你其實並不懂,他迷茫的看你一眼,這叫學生心態。

第二種叫社會心態,看山不是山,看水不是水,你說的他已經不聽了,他學會了工作中混日子,平日里打遊戲、去夜店,酒場上說大話,做事時逃避責任,你看著他搖搖頭,他卻自得其樂,以為自己理解了這個世界的規則。

第三種叫成熟心態,看山還是山,看水還是水,生活的壓力讓他又一次選擇了砥礪前行,他重新收拾心態,認真塌下身子來工作了,遊戲卸載了,逛夜店的錢買奶粉了,酒場上懂得適可而止了,肩膀上越來越能扛起來事情了,慢慢的他成為了所謂的成功人士,有後輩跟他請教,他說了你第一次跟他說的話,也就是第一種心態中的那些話,後輩只當是場面話,大家笑笑誰都沒有當真。


周沖:


Aorqu用戶:

  • 覺得」學了才能用「,」學好才能用「,其實很多時候」用就是拿起來用「
  • 因為覺得「好學」是個「優勢」,所以假裝出「好學」的樣子
  • 「努力」也是,在小孩嘴裡特別廉價(但可以理解)
  • 覺得「學習」等於「努力看書「,「知識以外沒有力量「
  • 但又做「知識」的花花公子,以「涉獵」為最高境界
  • 覺得所有問題都該有標准答案,問題存在就是找到其標准答案
  • 卻不知道自己去制定「標准」,假設「標准」一定得是別人定的,反正不能信自己,所以去尋找「標准」的「標准答案」,活著也是個標准答案
  • 覺得事情是從「NO」到「YES」的線段,假設錯誤,沒看到所有過程都是茫茫的曲線和彎路,所以一上來就受挫,受挫就覺得自己不夠「努力」,其實是沒準備好「耐心」
  • 希望「老師」給自己」布置作業「,不敢自己定目標
  • 特別怕犯錯誤,羞恥感強過反思的動力,所以不懂探索多有樂趣
  • 總是覺得」時間緊迫「
  • 覺得「誠實」的代價很大
  • 覺得世界「應該」這樣,「應該」那樣,別人」應該「,表面靦腆禮貌,心裡期許滿滿,像個小公主
  • 似乎一切都可以用」好「與」不好「評價
  • 太相信「近墨者黑 」,逃避生活的黑暗面,而不是平等地去理解
  • 覺得出了「社會」就得跟「壞叔叔」打交道了
  • 攀比心重,「比他強」意識,小家子氣,卻不思考「我怎麼成功」
  • 或者覺得「成功」就是「有了美德」
  • 喜歡」簡單,單純,純潔「,當成道德標准,不想去理解」復雜「,接受「真實」

球爺關註:

畢業已經差不多6年了,從一個菜鳥愣頭青到現在對職場還算有所感悟,我也是在經歷了許多「傷痛」後得到的鍛煉。

除了我在這6年中常常回頭審視過去的自己而總結的一些經驗以外,我平時還負責在公司做做年輕員工的思想工作,這期間與很多年輕人建立了較好的友情。在與這些年輕員工的交流中,我也在他們身上發現到很多我認為不適用於職場的思維方式。

在審視自己的過程中,我常常會為自己曾經的稚嫩和無知感到羞愧;而在平時與年輕職員的交流中,也讓我深刻體會到學生和職員思想的差異性。

下面總結了10條我覺得最典型的「學生思維」,希望你在看到這些時,能想著「老子一條都沒有過」,然後一笑而過。當然有也不可怕,改就好了。

一.沒有有效目標

面試時,常常會被問到類似「你的目標是什麼」這樣的問題。現在的年輕人很少會有人回答說「我沒有目標」,大家都對自己的職業發展和未來充滿期許。只不過,不同的人在回答這個問題還是有所不同。

一部分人的回答雖然很宏大,卻很抽象,因為抽象而顯得很空洞;而有一部分人則會給出關於目標比較具體的描述,具體到甚至會以年和月為單位進行計劃。往往後者的執行力會更強,目標的可實現性也越大;前者則有很大概率會失敗,甚至中途放棄。

其中最大的問題就在於你的目標是否有效可實現,是否具體可操作


二.眼界局限於所處的小環境

在職場中,可以說眼界決定了成長速度和未來。很多人會在工作環境這樣一個小範圍內,與其他同事保持著競爭關系。這很正常,但如果僅僅將競爭的範圍放在本公司,甚至本部門,通常這種小範圍的競爭會讓人逐漸喪失合作能力,競爭意識越強,越不願分享、合作,從而也限制了個人的成長。

就在前兩天,老婆公司的主美被裁了。雖然原因復雜,但其中最大的原因就是她把所有人都看做自己的競爭對手,不願分享自己的經驗、不願妥協、更不願承認自己的錯誤。最終,實力還不錯的她被狹隘的眼界所限制了。

不要被眼界局限自己的成長,永遠保持良性的競爭意識


三.掙多少錢就干多少活兒

發現這種思維其實是一個存在於職場中極為普遍的思維,甚至很多工作經驗豐富的職場「老人」也會有這種想法。

比如,當老闆安排工作的時候,總是習慣性地提出很多要求和附加條件;當遇到比較難搞定的工作時,總是會先表示這很難完成;當工作進度進展不順時,也從不加班,即使加班也表現很不爽等等。其實大家心裡的真實想法無非是,「我就掙這么點錢,只要對得起自己的工資就好了」。

這種「討價還價」的工作方式,跟我們上學時要求父母用獎勵作為好成績的「回報」其實是一種心態,究其本源就是一種「回報前置」的思維。

而在職場中,老闆們也是抱著「回報前置」的想法,就是當職員的能力或者付出超出老闆的預期時,才會給你升職加薪。而作為員工則需要有「回報後置」打算,要先付出自己200%的努力,讓老闆看到你的能力,他才會給你更多的機會。

跟老闆談條件是很愚蠢的,現在沒人能替代你,那你就暫時還有跟老闆討價還價的「資本」,一旦出現一個可以替代你的、還不會討價還價的人,那麼你離「捲鋪蓋走人」就不遠了。

不是「掙多少錢就干多少活兒」,而是「你干多少活兒,老闆才會給你多少錢」。


四.沒由來的自信和突如其來的自卑

我初入社會的前幾年一直保持著事事小心的狀態,沒有多少自信,也沒有很自卑。只是覺得這個新環境不比校園,我對工作時刻都保持一種敬畏的感覺。我代表了一部分年輕人初入社會的狀態,但在工作的這幾年,我還看到了另一類自信與自卑並存的「體質」。

攜有這種「體質」的人,通常十分自信,甚至會有點自負。對於別人的建議,通常不予理會,認為自己的實力能碾壓任何人,簡直把自己當做「天之驕子」。而一旦遇到挫折,比如提案多次不被通過、或者表現不被領導認可時,他又會突然地自卑起來,認為自己陷入了難以逾越的瓶頸之中,久久不能從這種負面情緒中跳脫出來……活脫脫一種好學生沒被評上「三好學生」的既視感。

對於自身認識不清,比對自己所從事的行業認識不清還要可怕,不能過於自信,也沒必要自卑,才是一個從業者「健康」的心態。


五、提出意見卻不能給出具體的改進方案

去年,華為的新聞特別多,除了「跳樓」、「大齡」、「辭退」等關鍵詞,其中還有一條新聞對我的吸引力更大。

就是「華為員工萬言書提意見,任正非批複令其辭職「這條新聞,詳情是某年華為一個畢業於頂尖高校的新員工,針對公司的商業戰略提出了近萬字的建議書,遞交給任正非後,不但被任正非諷刺為精神病,還讓HR部門將其開除。

就算一個毫無經商經驗的新員工自信到給一個身經百戰的商界大佬提意見這件事,可以看做是「初生牛犢不怕虎」。但也不得不承認,在工作中「提出意見卻不能給出具體的改進方案」,這絕對是職場大忌。

公司需要的是能解決問題的員工,而不是提意見的人。想聽意見直接問客戶就好了,為什麼要聽你的?


六、只看重一時的得失

人就是這樣,很容易就被眼前的短期利益吸引,致使在追求長期目標的路上走了彎路。別說年輕人,很多工作大半輩子的人都會犯同樣的錯誤,因為我們有時會無法衡量短期利益和長遠利益孰輕孰重。

一個朋友,剛畢業在一家遊戲公司做運營美術,就是做些網頁海報等等。那陣子,見面他總是說,在遊戲業做運營美術沒前途,要轉行做UI設計,他確實也一直很努力。可是三年後,當他準備跳槽時,他面臨著一個抉擇:降薪轉行UI,從頭做起;或者加薪跳槽到另外一家遊戲公司繼續從事運營美術。本來已經設計好了長期目標,但當面對短期就能兌現的利益時,他放棄了規劃好的未來。

又過了兩年,聽說他還在一家小遊戲公司做網頁,薪資雖然不菲,但他現在的薪資已經頂格,且轉行的難度更大了,而且,他的履歷也越來越沒法給他增值。

在物慾橫流的社會中,我們常常會感到迷茫,面對短期利益和長期目標時,總是搖擺不定。其實,我覺得最主要還是對自己的長期規劃沒有信心,不確定長期規劃帶來的利益是最大價值。那怎樣才能讓自己堅信自己的長期規劃是可實現的利益最大化呢?

為自己規劃一個最有前景的長期目標,然後不斷的為之努力,時刻謹記,自身的能力才是可以隨時兌換的「長期飯票」。


七、看不到行業的天花板

可以說,今天的世界,在這個社會上已經沒有哪個行業是可以保證能讓你從事一生,且不用做出任何改變的。外人也許看不出,但身為該行業的從業者一定要對這個行業的未來發展保持一個清晰的認識,我們不能從事一個隨時都有可能被機器和人工智慧取代的工作。

我沒有貶低任何職業的意思,但某些行業的天花板確實已經觸手可及了。在這樣的大環境下,你的機會自然而然地就比別的行業要少很多。當然這個天花板也不是誰都能看到的,需要你對行業有深刻的理解。

女怕嫁錯郎,男怕入錯行,一點都沒錯。比別人早看到天花板,盡早地做出改變,就比別人多出更多的機會。


八、只重視縱向的晉升,不重視橫向的拓展

嚴格意思來說,這只是兩條不同方向的路而已,沒有高低貴賤之分。人的精力是有限的,如果一件事耗費了你所有的精力,必然就沒時間和精力做另外一件了。

兩種方向做到極致都是很有競爭力,但無論你的專業多麼精深,也是需要在一個關系網中工作的。就算不能把大量的時間精力放在橫向拓展上,也需要花些時間了解一下,對你的工作絕對會起到不小的正向作用。

無論哪種方向都需做到夠好才有競爭力,傾向於縱向發展的人,了解一些橫向領域的資訊,會讓你在跨部門協作中佔得先機,比如產品經理如果想晉升到總監就不得不了解運營和技術相關的知識;傾向橫向發展的人,則需要在某一領域有足夠的縱深作為自己職業發展的支撐點,這樣才能有更強的競爭力。


九、過分social和不恰當的「馬屁」

感覺現在這個社會中,會social的人還是變少了。尤其像我們這些經過多年制式教育的獨生子女更是交流無力。

在職場中,常常會因為說錯話、開玩笑掌握不好分寸,惹人生氣。還有就是拍了不恰當的「馬屁」,讓領導不 shuang。

所以,很多人會在職場中,刻意裝出一副很會social的樣子。這種過分的social通常都會讓人感到不適,因為任何關系的建立都是需要時間積累。

我覺得「拍馬屁」不見得是什麼壞事,而是一種投其所好、順著對方口風聊天的方式而已,是出於對對方的尊重。但「拍馬屁」絕對是門兒手藝,時機、尺寸都要掌握好,不然好意極有可能變成「災難」。

在交流過程中,保持與對方處在同樣的「位置」,既不要居高臨下的調侃,也不需要仰視任何一個人。因為正常人「低頭」和「抬頭」時間長了,都會感到「累」。


十、不假思索地提問,消耗別人對你的期望

這個也是很多年輕人在初入職場時,會有的錯誤觀念——不懂就問。

這是學生時代,老師對我們最基本的要求,老師總是在課堂上強調著「有不懂的就馬上問」。但在職場上,規則卻恰恰相反,凡事都需要先自己試著解決,實在解決不了再去求助。

你自己解決問題的過程也體現了你的價值和潛力,是leader對新人的重要評判標准。而當你不假思索得問出一個本來百度一下就能搜索到的問題,其實也是在消耗著leader對你的期望。

學會提問,不但會提升自己的實力,還能展現自己的潛力。


上面10條就是我總結的比較典型的「學生思維」,有我犯過的,也有我觀察到的。仔細想想所謂「學生思維」,都是因為我們沒有為進入職場做好準備。

在學生時代,我們只有單個目標,就是好好學習、考入更好的高校,而職場更像一個考驗人綜合能力的「戰場」,缺少任何一環都有可能成為你的「阿克琉斯之踵」。

最後借一句最近很火的綜藝中的slogan,願你們都能「逆風翻盤、向陽而生」

先寫到這兒,過一陣在總結幾條其它方面的「學生思維」,比如情感。

最後跟大家介紹一下我寫字的地方,公眾號「球爺關注」,關注生活、職場和社會,有趣、有用、有思想的公眾號。

看著還行的,大家別手下留情啊,玩命點贊哈!


雲上輕騎兵:

謝謝@Molly Y 邀請啊,看到各位大牛都已經說了很多。

我覺得最典型的學生思維就是害怕,尤其是我們山東這里的學生。

害怕家長,害怕老師,害怕很多事情,雖說這和個人家庭有關系,但是山東的社會體系讓很多人不敢質疑權威,不敢做任何出格的事情,不敢給長輩或者上級提意見。

引伸出的一點就是不敢擔風險,害怕擔責任,只想著保住自己的東西,不想任何創新。山東省目前到現在這個狀態,感覺和這種思維也有很大的關系。

雖然有例外,好像大多數人這個樣子。

第二點從我接觸的人來說吧,就是付出就要有回報。不給回報一點都不付出,感覺北京的學校好得多,但是山東大部分高校都這樣。學習可能多做題就有回報,但是工作並不是,很多事情做不成,更多的事情不確定做不做得成,但是很多學生思維的人們們就不幹了。經常有人問我:這個事情幹了有什麼好處;這個幹了沒什麼用吧;就在我回這個問題的時候還有朋友微信說:簽了協議有什麼用。就是因為太聰明了,所有的事情都要有用,才導致錯過了特別多的機會,傻的人比如阿甘,會做很多看起來沒有用的事情,身邊很多比較成功的人也比較傻,經常做點看起來得不到好處但是卻贏得口碑的傻事。(這一點好像很嚴重)

第三點也是從接觸的學生上說吧,太有自尊心了,很高傲,我可能從小沒虐慣了。誰虐我都行,但是學生思維的人們都是寶貝,是不能受到一點面子損失的。

別的好像暫時沒有太大的感覺。


安曉輝:

說10個,來測試下,看看你能撞上幾個。

【1】坐等領導派活

剛畢業剛進公司,往往還保留著學校里的習慣:老師布置作業,我們完成作業。但公司里不是這樣的,領導往往是要應付很多關系,事務纏身,經常會顧不上給你分配工作任務,或者想當然地覺得你已經有工作任務了。如果你不主動一點,問問自己當下的任務是什麼,往往會沒事可干,成長變緩或者沒有機會成長。更壞的情況是,領導還會覺得這孩子怎麼那麼不積極。

【2】根據回報計算自己的付出

很多人會先看回報,再決定自己出多少力氣。

比如剛畢業工資5000塊,那我就只干5000塊的活。領導給一個10分難度的活,稍一打量,覺得這應該是拿8000塊的老員工該做的活,自己只拿5000塊,做這個活不值當,於是就只做8分。結果領導一看你只做了8分,就會認為你能力不夠或者態度不行,接下來就會給你更不重要的工作,慢慢你就會邊緣化了。

【3】覺得自己很厲害

剛畢業的我們,往往覺得自己很厲害,什麼都能搞定,覺得自己上來就應該是核心,站C位。只怨領導不重視自己,給自己分配的任務太低級,簡直是大材小用。於是就把簡單的事情草草一做敷衍了事。心裡還不爽:我這么厲害,怎麼不讓我做更重要的工作?莫不是領導故意針對我?

殊不知,一個人在團隊中的重要性是靠一個一個的成績累起來的。你把5分難度的事情,結果做到8分,超出預期,還有餘力,下次就會拿到8分的事情。你把8分的事情做到10分,超出預期,還有餘力,下次就會拿到10分的事情……只有構建起這種正向的反饋循環,你才會越來越重要。

【4】覺得別人天生就該幫自己

上學時,我們不會解某道題,可以問問學霸,問問會解的同學,答案很快Get到手。

工作後,這種習慣會保留下來,遇到不會做的事情,不假思索,不做拆分,逮著人就問,「這事兒怎麼弄?」「這個問題怎麼解決?」

但工作上的事情不像解題那樣單一化,而是各種亂七八糟的東西雜糅在一塊,別人很難一兩句話給我們說清楚,再加上大家都有事情有交付期限,不一定有時間幫自己。所以可能不會手把手的幫我們尋找問題,抽絲剝繭地幫我們分析問題,耐心無限地堅持到我們的問題解決。更多的情況是,隨口應我們一句、說一個我們不知道的名詞、來一句「我正忙著」讓我們等會兒。

於是我們就會受打擊,覺得別人不友好,不幫自己,不體諒自己的難處,內心戲碼不斷上演,怨氣叢生。

但實際上,別人幫我們是情分,不幫是常態。我們要做的,是認識思索,通過「定義問題、把大問題拆小、拿明確易答的小問題去請教」來給別人幫助我們創造便利條件,提升別人幫助自己的概率。

【5】認為付出就該有回報

上學時,認真聽講,努力練習,就會有好成績。因為衡量尺度比較單一,付出和回報比較容易成正比。習慣了這種關系後,到了職場中,我們也會覺得,付出就該有回報。

不管結果如何,反正我努力了,領導就得認可,就不能說我怎麼怎麼著。

不管這個產品推向市場後銷量如何利潤如何,反正我在這個過程中很辛苦,就應該升職加薪拿獎金。

但實際上,公司是商業主體,遵循市場規律,只有公司持續增長(賺到錢、規模擴大、融資額增大、業務欣欣向榮等),才可能拿錢出來反饋給員工。

如果公司一年下來沒什麼好結果,員工也不會有——不管你有沒有付出。

【6】畢業了就不用讀書學習了

上學把一輩子的書都讀完了,工作了就不用讀書學習了。於是上班馬馬虎虎幹活,下班風風火火「遊戲」。日子一天一天過,驀然回首,身邊的小夥伴好像一個一個開掛了,驚覺自己掉隊了。

走出校園,學習才剛剛開始,我們既要在工作中歷練技能,又要用業余時間讀書學習豐富知識體系和技能樹,讓自己不斷精進。

【7】我在給老闆幹活

上學是給爸爸媽媽上的,工作是給老闆乾的,既然是給老闆打工,那我何必那麼認真、努力、辛苦,七七八八差不多就成了。

殊不知,一旦敷衍了事的習慣養成,萬事皆受影響,個人就很難通過做事完成自我修鍊,持續獲得成長。假以時日,必然落後那些苟日新日日新又日新的同齡人,價值對不上年齡,早早陷入中年危機。

實際上,我們在給老闆幹活,也是在給自己幹活——我們是在用老闆搭建的平台修鍊自己的能力,這種能力,老闆沒法讓你留下,你可以帶到任何地方。所以,潛心修鍊,野蠻生長,才是王道。

【8】肯定有個捷徑

上學時總覺得那些成績好的學生有什麼學習秘訣,要借人家筆記,要買同款參考書,要聽學長的學習經驗分享會……工作了也是如此,總覺得那些厲害的前輩肯定有什麼秘籍、特別的方法、厲害的工具、神奇的裝備,總覺得自己要是能拿到那些東西,殺傷力也會瞬間飆升。於是就總是在尋找捷徑,不肯靜下心來鑽入某個領域扎紮實實地用時間和練習累積出優勢。如果不開悟,久而久之,就會一直陷在「一直在尋找方法卻一直不得法」的窘境里出不來。

世上並無捷徑,看似輕松的搞定,背後都有不為人所知的刻意練習和努力付出。

【9】環境決定論

上學時,一個原本學習成績比較差的學生到了尖子班,成績往往會比原來好一些。我們通常認為這是環境的影響,環境好,個人就會好。

進入了職場,我們還會持有這種環境決定論,認為周圍的環境決定自己的表現,把自己的進步,寄希望在選擇一個好環境上。這個部門技術氛圍不好,我換個部門。這家公司渾渾噩噩地人多,我換個公司。這個城市節奏慢,我換個城市……

但實際上,環境只在個人擁有積極主動的意識時才能真正發揮作用。懶到彎腰伸手都不願,地上全是金子,也會餓死。

【10】想要的太多,分辨不出關鍵要務

上學時門門課程成績都不錯,才是「好學生」,才有比較大的概率拿到獎學金。老師們都喜歡每門成績都不錯的「通才」,不喜歡偏科嚴重的學生。

到了職場,我們也想要很多,這個也要,那個也要,總想把方方面面的東西都做好。上班時間不夠,就晚上加班,晚上加班還不夠,就周末加班,周末加班還不夠,就想辦法提升效率……

但實際上,一天就24小時,一年就365天,你的時間是固定的,你的精力是有限的,不可能樣樣精通,甚至一味地追求樣樣精通均衡發展,還會導致事事不成沒有亮點。

正確的做法是,探尋自己真正想要的東西,明確什麼人、事、物對自己最重要,把時間和精力投入到最重要的東西上,才能打造出適合自己的亮點。一個足夠大的亮點,才能讓你綻放出光芒。


感謝你讀到這里,其實這10個思維習慣,不一定是學生才有的,仔細一想,可能人人都有。所以,我們不管什麼學生思維還是別的什麼思維,就把它們當一面鏡子,照照自己,看看自己有什麼可以改進的地方,就好了。


三班的紀律委員:

典型的學生(尤其是優等生)思維:
1、覺得男生和女生的發展機會是均等的,覺得長相併沒有多重要;
2、過份相信個人努力的作用,較為輕視環境的影響:剛出校門時,覺得所做工作的內容本身是最重要的。工作這么些年下來,發覺跟著誰干、跟誰一起干,比幹什麼更重要。一流的領導和一流的團隊可以把三流的項目做得令人矚目。三流的領導的和三流的團隊就算拿到一流的項目也能做砸。個人才能固然重要,但能否碰到/招攬一個/一群願意成就你的人,在成功路上往往更重要。
3、學生時代做事不喜歡留遺憾,每每碰到些不如意的事情會很懊惱,患得患失;工作之後發現,人生本就是由一個接一個的遺憾組成的。


木業夕:

說一個很小的點。我認為學生思維中有一點要不得,就是經不起批評。

這里的經不起批評不是說不接受批評,相反指的是很多學生會過於看重批評,以至於無法做到心態上的平和冷靜。比如學生時代,一次考試沒考好,被老師點名批評了,稍微乖一點的學生都會覺得很難受,有的學生甚至會擔心老師是不是對自己失望透頂,還有些極端的學生會因為一次批評而自暴自棄。

這種想法在學生時代可能沒什麼,某種程度上還有助於學習態度的轉變提高,但走上社會後,在工作崗位中如果也以這樣的心態面對上司的批評,會嚴重影響一個人能力的發揮。因為工作中老闆批評人,大部分情況下是就事論事的,你這個事情沒做好,哪怕平時其他工作做的再好,哪怕私下關系不錯,我還是要就這個錯誤罵你。而且老闆一般不可能像老師那麼客氣,點到為止,很多老闆罵起人能讓你腦袋懵的連娘親都不認得。

所以建議職場新人對於工作中受到批評,不要因為幾次批評就否定自己,也不要因為太反感批評而和人據理力爭,就事論事、有則改之,無則加勉才是應有的態度。


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Chic原醉:

1. 嚴重的「索取思維」,而不是「置換思維」。

我每天都會收到很多職場新人的問題,「我現在這份工作工資低怎麼辦,老闆不好怎麼辦?」 說實話,一個人如果總是考慮這種問題是很可怕的。

在問「我該怎麼賺錢」之前,應該先問,「我有什麼價值」。

如果把我打造成一個品牌,我有什麼獨特的品牌價值?

事業也好,人也好,愛情也罷,最重要的是有自己的價值,那份和別人不同的東西,那份能創造出額外價值的東西,就是這份價值會給你帶來好的收入,以及優質的桃花。

你為別人帶來的價值,才是你賺錢的唯一原因;你為愛人提供的價值,也才是你活的寵愛的源泉

這就是「置換思維」——用你的價值去置換你想要的,沒有人會主動給你什麼。

與之相對的,是學生常見的「索取思維」——不管怎樣,就算我能力差得跟渣一樣,老闆也就是應該對我好,公司就是該給我高工資;就算我很醜、很不溫柔,男朋友也就該寵我!

這特別像我們小時候,幼時我們受到寵愛、保護和照顧是不需要原因的。只是因為我們是小孩,就該無條件得到,想吃糖只要大喊一聲「我要糖」就好了。很多人把這種小孩的思維放到了成人世界中,結果失望透頂:學校時學校對不起我,出社會後世界對不起我,上班後公司對不起我,升職時老闆對不起我,談戀愛男朋友對不起我。

說實話,如果你發現誰都對不起你,其實是因為大家不想對得起你,而這又是因為你沒有能夠讓人想要交換的價值。

如果能提供什麼切實的方法論,那就是——初入職場時別那麼急著賺錢以及衡量工作性價比,先打造自己的獨特優勢和價值,未來才能獲得源源不斷的收入。不用太計較一下子能賺多少錢,而是未來如何能越賺越多;感情上,在整天喊著如何調教男朋友之前,先調教一下自己,做一個膚白貌美前凸後翹事業順利又會撒嬌的姑娘,提高個人估值,遇到誰都會寵你。

總之,這是個殘忍的道理——你想吃糖,別像小孩子一樣亂嚷嚷,先拿出和那塊糖等值的價值再說。

2. 不會來事兒,不知如何感激。

我們不能像小孩那樣期待別人的無條件給予,因此當別人為我們付出時間和精力時,要學會恰當感謝別人,也就是要懂事,要會來事兒。

什麼叫做「會來事兒?舉個最接地氣的例子,如果有人安排了你相親,請務必感謝媒人,適當的禮物是必須的,必然下次誰還操心你的事兒?如果你和相親對象成了,該感謝;如果沒成,用一份小禮物安撫媒人那顆有些失望的心。

再比如,你詢問建議,問完後不管對建議是否滿意,都請禮貌地說感謝,既然對方在你身上花了時間,而時間有價值的,你不一定要為這個時間支付金錢,但是一句讓對方寬慰的「謝謝」必然需要(當然,此建議適用於普通朋友之間,而非已經很熟悉的閨蜜)。

佔用對方時間而理所當然、不懂得說thanks for your time的,大多也源於沒有「資源交換」的意識——不懂得「得到了某種幫助,就要給別人盡量等值的回報」的道理。我們說得道者多助,失道者寡助。會來事、會做人,才會有人願意一直幫助你。

個人建議:不管誰幫助過你(時間、資源和金錢都是),都要記在心中,逢年過節寄個小禮物過去,以示感謝。

3. 詢問建議時智商欠費。

我們還是小朋友的時候,問問題都要特別細致,希望別人什麼都幫助我們解決;現在要具備基本的獨立思考能力。

舉個例子,很多姑娘在詢問建議的時候都要特別細致,你跟她說先吃牛排後吃蔬菜,她會繼續追問,「那牛排先吃左邊還是右邊?」……

這種暴露自己什麼都不願思考的姿態,是詢問建議中比較不適當的。要有獨立思考的能力。當別人說「先吃牛排還是再吃蔬菜」的時候,你先去思考一下背後的原理和動機是什麼,先試著去體驗一下,有了心得後再詢問。句式可以是,「上次你的建議給我幫助很大,我嘗試了一下,效果很好。但是也發現了一個問題……」

用思考、經歷後的體驗去提問,能顯示出你重視對方的建議。而不是什麼都沒有思考的情況下,一問到底。

詢問建議還有一個大忌——反覆問同樣的、或者同等類型的問題。其實大部分人都是很耐心的,但某種情況下一定會失去耐心——那就是你反覆問一種類型的問題時。這無非是在告訴人「你之前說的我沒聽懂,所以這次我還是不會。」

比如今天問:「怎麼讓男朋友對我好?」 明天問,「怎麼讓男朋友主動來接我?」 後天的問題是,「怎麼讓男朋友主動約我出去玩?」

親愛的,你是有獨立思考能力的個體,而不是個不懂事的孩子。上述案例,第一天問題的答案可以包含後兩個問題的答案,拿到一套方法論以後要舉一反三、靈活處理,而不是把責任都推給給建議的人——反正你幫了我一次,再幫我幾次也無妨;而此過程中,毫無自主思考和運用。

另外,不要問一些百度都能搜到的問題。你要給人感覺,你問這個問題已經搜集了盡可能多的資料、獲得了盡可能多的基礎資訊,然後帶著思考去發問,才能節約對方時間。舉個例子,你問,「怎麼申請研究所?」 其實這種資訊到處都有,明明可以自己搜尋還問別人,擺明了智商欠費,浪費他人時間。

你的句式應該是,「我想申請研究所,查閱了很多資料,現在遇到了一個問題,目前找不到現成的方案。這個問題是……」 問出的問題要越細致越好,並且的確是無法直接搜索到答案的。

另外,如何讓一個人願意源源不斷地給你建議?——得到答案後馬上吸收、學會,做出點成績,能說出點心得,這樣人家才覺得你孺子可教,願意教下一次。相反,教了半天、反覆幾次還是把同樣一件事兒搞砸,沒人有這個耐心反覆被你磨。

懂事的人會有越來愈多的人幫助;但另一些卻慢慢發現誰都不願意回答她的問題,背後就是你如何對待別人的幫助。

4. 分不清楚「觀點」和「事實」。

聰明的人應該一下子就能明白這句話——任何一個人提出的觀點(就算再權威),都不要理所當然地認為它是事實本身,它僅僅是一個觀點而已,需要理性思考、分析、反思、綜合判斷才能拿來用。

「因為這句話是馬雲說的,所以它就是對的」,這是非常幼稚的哲學。名人名言可以引用,但是不要用得太理直氣壯,請提出你自己的邏輯和推導過程。

5. 不懂得「既來之則安之」。

不管你現在多迷茫,多不喜歡現在的工作,都請盡量先做好本職工作,所謂既來之則安之,既然做了就把它做好,因為現階段做出的結果和成績代表了你的個人品牌,而你的個人品牌決定了你今後的高度如何,以及能換取的資源有多少。

就算迷茫,也要一邊迷茫一邊使勁奔跑。

6. 不明白愛情是一場個人估值的較量。

有一些姑娘遇到王子後從此幸福生活在一起,擁有了「無論變胖了變丑了不工作了不賺錢了都能受寵」的真愛級別待遇,這是非常幸福的。

但這類無條件的愛是少數中的少數,是可遇而不可求的,全然是運氣。而對於無法通過努力獲得的東西,我們還是不寄希望,聊點實際的。

由於愛情中,沒有「誰是誰的唯一」的情況,因此,你受到的待遇、能遇見誰,基本取決於你的個人估值。

個人估值由以下幾個因素構成:

1)容貌和身材。這是愛情中最大的資本,性感漂亮的女人永遠是這個世界的珍貴物種,珍惜美好事物、憐香惜玉是人的本性。一個漂亮嫵媚前凸後翹婀娜的嬌妻放在家,受寵的概率遠遠大於普通姑娘。

不要總是幻想著,我雖然不美但是氣質好心眼兒好有文化呀,別傻了,你怎麼知道比你好看的姑娘都沒氣質、心眼壞、沒文化?

做一個美好的人,從外在美開始。

2)事業穩定程度。事業穩定、有社會資源的姑娘比無法經濟獨立的姑娘要有魅力很多。
不要總是幻想真愛應該超脫於這些物質,單純的情感吸引遠遠不如整體實力的吸引來得強大。

3)性格溫柔大方不強勢。這會影響到感情的持續發展。
在這里提一句,千萬避免「習得性無助」:社會輿論告訴你一個姑娘同時兼備漂亮、有事業又溫柔是不可能的、是男權意識的體現,它就真的是不可能的,你就一定做不到。
只要好好努力,不放棄修鍊,便能達到,個人魅力都是可以通過長期的努力而得。


Aorqu用戶:

(1)追求確定性的結果。

學生時代,我們做的題,大多有正確且唯一的答案。個別開放性問題,也有思考的方向。

這種思維模式的延續,將導致我們不斷尋找確定性的結果。

如果一件事,我們可以由結果一步步倒推每個動作,那麼心裡會非常踏實,能夠按部就班的完成。我們妄圖通過有限的步驟,達成可預見的結果。

因為學生時,我們不過在重複前人的東西。

但如果這件事,結果根本是不可控的,我們在決心沖勁,以及及時的調整等方面,都會有疑慮,從而減弱創新的能力。

這個思維模式,也會導致下一個行為模式。

(2)不打無準備之仗。

因為追求確定性的結果,那麼準備顯然是越充分越好。好比我們要去往一個已知的地方,那麼來來回回把可能的路線摸個透,就能以最高的效率到達。

所以學生時代,我們對一件事反覆的操練,一次演習連著一次演習。

我高三時,在聯考前,有校級、市級、省級的模擬考,一次又一次的演習,把套路摸得熟透。就算是這次聯考砸了,也可以直接把它變為一次演習,大不了老子復讀一年,下回才是真正的決戰。

這就好比我們在遊戲中可以不斷續命。這關過不了,我續十條命,再傻我也能摸透規律。

然而社會並不會給我們太多演習的機會。社會里遊戲的殘酷之處在於,很多時候你只要一把玩兒砸了,這個遊戲你就不能再玩了,你會失去周圍人的信任,和資源的支持。

稍微溫情點的一面是,玩不了這個遊戲,你還可以玩兒別的。

(3)價值觀準繩單一。

學生時代成功與否的判斷標准很單一,就是前面追求的「確定性結果」的表現——成績。

你成績好,基本上就能得到格外的關照。

這種思維對走出校園的學生的心態容易造成沖擊。畢竟社會上,你獲得回報的因素實在是太多了。

有些職場新人很惶惑,為什麼自己拚命的把事情做到九十分甚至滿分,但在職業發展上卻依然比不過拿些做事六十分的人。

——可能他有個爹可以依靠。可能他有些獨特的嗜好與掌權者很有共同語言。

但你要記住,他獲取的回報,自有他的道理在。

這個道理很可能並不是什麼好的東西,但當我們無法改變它時,可以嘗試去理解它。

這一點將引出下一條的思維模式。

(4)過於崇尚個人奮斗和個人提升。

學生時代檢驗我們的方式是考試。考試非常個人,極少協作。

你人際關系再好,有一堆哥們願意聯考拉你一把,但很不幸的,你們沒分在一個考點。

學習是比較私人的事,雖然可以組成小組共同進步,但這只是過程性的。最終試煉中,還是得靠個人。

所以學生時代比較崇尚個人奮斗,覺得將自己的效率提升,就可以成功。

但我觀察,很多自律且長於個人管理的人,在職場上混的還不如他那些做事效率極低,但卻很會使喚人的同事。

這個事實乍看令人心酸,如何個人能力強的人,反而輸給草包。

但細細一想就令人釋然。你方法再得當,提升50%效率夠了不起了吧,但那些效率低的同事,領導給配了2個人手,他自己輕輕鬆鬆不幹活,效率都比你高。

所以,注意協作,注意藉助外部槓桿。

未完待續。


Alex Cui:

學生和員工有很大的差別,在職場起跑線上,最先告別學生思維的往往是轉型最成功的。

學校與職場最顯著的差別體現在以下幾點:

1、 學校的評價指標單一,並且提高途徑有限

評價學生的指標非常單一,即使在大學,也是以學業為主;只要你努力,效果很快體現出來,並且成績也是有很精確的數字,甚至很多學校會排名出來。十幾年的學校生活很容易養成單純的學生思維:比如付出就一定有回報,加班加點就很快見到效果,個人可以掌控絕大部分的節奏,並且好壞評價結果分明,這大部分是應試教育惹的禍。

職場里以上情況都很難出現。絕大部分的事情都是需要合作完成,你甚至發現自己可有可無;你也不能左右工作的進展,決策權根本就不在你這;你幹了很多,但是結果不好,還會被扣工資;方法不對,甚至是時機不對,付出的努力可能就沒有效果。想獲得領導的賞識,績效遠遠不夠,在很長一段時間,你甚至找不到自己明確的目標。

優秀的學生有很多相似,但成功的職場人士各有各的法寶。學校好比是運動場上的跑步比賽,職場更像是尋寶遊戲,沒有簡單的因果關系。

2、 經濟獨立才是真正獨立的開始,要搞清投資與收益的關系

在商業社會,經濟獨立的個體才真正算是獨立的人。絕大部分的大學生的生活費和學費還是來自家裡,還不能有絕對的自主權。大部分的學生是充滿理想主義色彩的,這份理想主義的主要原因正是因為沒有考慮到錢的問題。

勞動力、資本、土地是三大主要生產要素,在職場工作的人就是在用自己的勞動力換錢,用時間換錢。於是在你原有的交往關系中,你會不自覺的多考慮自己的時間成本,在你事業、生活中的新同事、朋友中,你又多會摻雜著投資與收益的考慮。而一旦涉及到錢,處理和平衡各方面的關系也會變得復雜。

很多人即使在工作以後,也會迴避談錢,這無可厚非,也沒有必要具有道德優越感。但是因為有了錢這一尺度,因為自我獨立要對自己負責,我們不得不考慮的是投資與收益的關系。如果你不多做考慮,只能長期處於低水準均衡狀態,沒有過多的剩餘。

3、 職場要創造價值,權責分明

你在職場將變身一位生產者,但生產資料和風險卻是公司提供的,所以你要創造出比自己薪資更高的價值,公司才會僱用你。社會分工越發細化,完成的任務也變得非常復雜,這就需要非常明確的權利和責任,確保每個人對自己的工作負責,才能保證結果的質量。學生時代犯錯,大家會原諒你,但職場上犯錯,自己有責任,就要承擔造成的損失。

4、 職場角色更多,人際關系更為復雜

學校里大部分都是同齡人,彼此年齡接近,師生關系也非常的單純。但在職場中,內部你要和年齡跨度幾十歲的人溝通、合作,外部你要和代表不同利益的個體協商、談判,並且絕大部分的人,你沒有機會去了解、熟悉他們,你也沒機會和他們成為朋友,資訊是高度不對稱的。你自己也要不斷切換角色,可能是項目負責人,可能是配合其他部門工作,也可能變身甲方和合作夥伴談判。這讓人際關系變得非常復雜。

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職場人脈:我和我的100位精英朋友

本文作者:崔叔

就職於上海頂級城市發展研究機構,走南闖北,見識頗廣,是一位為城市勾畫藍圖的規劃專家。同時在文化藝術、職業發展、個人成長領域擁有敏銳的觸角和思考,對社會發展趨勢有著獨到的見解和洞察。

關注公眾號,讓時間慢下來,他的個人微信號是unclecui1949。


致遠:

攀比。

這里說的攀比,不是比吃喝穿戴,或者更廣義的理解為:與凡事都要與別人對比。

別人參加學生會、社團,我也要參加;

別人參加比賽獲獎,我也要參加;

別人申請暑期實踐立項,我也要申請;

別人PPT、Ps玩的很酷,我也要學;

別人英語說的很溜,我也要學;

別人打籃球很厲害,我也要打;

其實,並不是說「攀比」不好,而是這種沒有明確目的的攀比,會浪費一個人很多精力,今天想做這個、明天想做那個,最終什麼也沒做到。

工作後,不再與別人對比,而是與過去的自己對比。分析自己以後要做什麼,需要什麼技能,如何提升,技能學習的優先級順序是什麼。

最重要的是,給自己定個目標,這一年裡只學1-3項技能,一個一個來,其他的技能再怎麼炫酷、新奇也都往後面放。

如此,每年新增1-3項技能,幾年後你會發現,經過積累,你已經超越了很多人。

今年的目標,新增兩項技能:做好PPT,學英語口語。


胖貓咪scofield:

我在學習工作中發現:任何目標的實現,其實就是調動一切積極因素為目標服務。這種積極因素包括人的因素(吾師吾友),環境因素,手段工具因素,以及個人努力。在這種前提下,達到目標不僅僅依賴於個人努力,還依賴於個人所具備相對他者的優越條件。

世界上只有一種學生思維:不會運用時間和一切積極因素髮展自己,以達到目標。大部分社會人和工作者之所以平庸,根源盡在於此。


郭妮娜:

大家批評了很多學生思維,我也來說一個,但是是給你打氣的。

有一個很多人會有、也會影響你一生的【學生思維】,我希望你越早知道越好

大學時代,你的同班同學都是誰、你的室友是誰、你的輔導員是誰、你的專業課老師是誰……這些,你基本上無從選擇

因此,很多大學生,在遇到了一個不適合自己的集體時,會自然而然地認為「這是我的問題」,我應該適應他們,我應該改變自己,不然我以後怎麼在社會上立足啊?

  • 宿舍的同學都不愛學習,那我也不學習
  • 班裡的同學都在討論惡俗網劇,那我也要一起看,跟他們有共同語言
  • 我們專業女生都愛打扮化妝,那我也得把精力放在這個上面,不然我不是一個合格的女大學生

久而久之,你會被周圍人影響。也許你會覺得我不開心,但你覺得這就是人生,人生就是有很多無奈。

其實,之所以會發生這種情況,是因為,我們的教育體系,趨向於把所有人打造成一個樣子。你的聯考分數越高,你就能去越大的城市、排名越靠前的學校、最熱門的專業,而完全忽略了,數學不好的你適不適合學金融、沒有耐心的你適不適合學醫、記憶力差的你適不適合學法律……

所以,由於大家都是這么上的大學,因此你周圍同學們的個性,也是千差萬別。

而很多人工作了以後,依然會把這種思維帶到工作當中。他們常常按照自己所學專業自然而然地選擇了一個行業,然後就沒有再改變過、掙扎過。哪怕他們過得再不舒服,也認為「生活不就這么樣,我還能有什麼選擇?」

工作以後,才慢慢人以群分。你會發現,程序員們大多內向、產品經理們大多邏輯思維很強、銷售們大多性格開朗、財務們則都嚴肅認真。

我有一個做程序員的朋友,自小喜歡文學。幾年前,我們一起吃飯,他跟我說,他覺得越來越壓抑了。曾經以為,程序員前途好,薪資高,但做了這個工作這么久,越來越感覺,這個工作環境,與自己格格不入。後來,他自己努力,讀了一個中文專業的在職研究所,終於轉行了。我記得他跟我說的印象最深的一句話是,「我在我們公司建了一個紅樓夢愛好者的微信群,沒想到我周圍有這么多和我一樣的人」。

如果你選擇了一個不適合你的工作,你面對的,將不僅僅是工作上的不適應,還有人際交往上的不適應。

你還有更複選擇,不要禁錮在原地,不要被固有思維束縛。

這個道理,希望你早一點知道。

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