有哪些典型的學生思維?

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姑婆那些事兒:

大家好,我是善小蓉,是姑婆那些事兒的運營。

提到學生兩個字,大概出現的都是自己年少時單純可愛的面龐,這樣的年紀很純潔,很美好,我們每天遇到的選擇題無非就是對和錯而已,可是進入社會之後就沒有那麼簡單了。

有句話說的很扎心,但是很對:

小孩才分對錯,大人只看利弊

是的,就是這樣的,甚至會有點殘忍

工作快4年的我給大家說說我的體會

1.總把人情味掛在嘴上

2018對於有些人來說是特殊的一年,上一秒可能衣著光鮮,工資不錯,下一秒就可能面臨著降薪、裁員,甚至是公司瀕臨隕滅。

從P2P的爆雷到ofo的押金退還,很多人都說這家公司,用戶們太沒有人情味了,可是商業的本質就是交換價值

《胖子行動隊:你又不是我爸爸》

你去工作,就是在用你的價值換取你的薪資;你在戀愛就是在用你的情感時間換取另一方的情感時間。

這個世界就是不斷交換價值的,如果你覺得你總是交換不到最好的,那你可能要停下來想一下自己是不是配得上了

而不是一味埋怨 他們沒有人情味

2. 以為努力就可以了

學生時代聽到努力這個詞特別開心,這代表著老師、家長的認可。

社會上可不是這樣,尤其在進入職場之後,相比較努力2個字,我更在乎這份工作是不是乾的漂亮,目標是不是達成了。

前段時間奇葩說有個辯題叫做:「他真的很努力了,是好話還是壞話」

辯手高慶一舉的例子:如果進入病房,醫生說真的很努力了,進入老闆的辦公室,老闆第一句話說真的很努力了。這個時候努力背後的結果傳達出不好的消息。

然而,當這個努力的是第一人稱自己,無論結果是好是壞,至少是努力爭取了。一句:盡人事聽天命,或許就是這個道理。

在這里我想不想努力是好話還是壞話,沒有絕對的好,沒有絕對的壞。

我只想說,你不要以為努力就可以了,尤其是在職場上,

總是說我盡力了,你真的盡力了嗎?

你應該有的心態是,我不是只有努力這一件武器,不是只需要感動自己,你還需要拿出你的真本事


暗滅:

未必是學生思維,但學校里確實很少能學到這些:

1 總覺得沒人教

2 經常說我不知道

3 遇到問題第一反應是這事不歸我管

4 沒有時間觀念

5 湊合就好

6 沒有備選方案

7 不即時知會進度

8 分不清郵件應該主送,抄送,密送誰

9 開會沒有結論

10 注重自己的感受而不是結果

11 不會用結果說話

12 很少做統計分析

13 遇到問題不會總結抽象反思

14 不遵守流程

15 遇事總往後躲


Torylee:

大家都是學生走過來,從校園到社會,難免帶著以前的思維,下面這些問題我也犯過,改掉就好,提前告訴你們,希望看完能有所獲。

1.給自己貼上新人標簽

比如剛畢業大學黨進入公司,經常暗示自己「我是新人,犯點錯可以理解」,「我是新人,業務不熟練很正常」拿著新人當理由來原諒自己的不足,對自己低要求甚至無要求。

2.新人=弱者

老覺得自己剛來,是弱者,以為自己人畜無害,但其實每一個比你大的人都會把你視作競爭對手,你可能年輕有活力,帶著名校光環,有著強力背書,或者你學歷很弱只有年輕優勢,別人多少都會擔心你將來取代他們。

3.只會被動等,不會主動出擊

因為我們在學生時代,基本上走的每一步,每個時間點都是有人幫我們設置好的,很少有主動爭取的地方,所以進入社會後,這種不說就不去想的思維的確不夠成熟,因為資源有限,每一個機會,都要我們主動爭取。

4.不願承擔

大學時代養成的習慣,我讀好書考好試就行,別人怎樣我才不管。但是進入職場後,誰承擔越多,就能進步越快,就能扛越大的旗,就越有號召力。

5.帶著情緒去工作,帶情緒回家

他們往往會受自己私事,生活上的事情影響,把情緒帶到工作上,看領導和同事甚至客戶都沒好臉色,其實大家都不是你的情緒垃圾桶,沒義務吃你的負面能量雞腿,然後大家開始討厭你。同理,把情緒帶回家,對伴侶/父母/等最關心你的人發脾氣。

6.不要隨便表露你的情緒

我知道c主任那個傻逼終於被罵了,你很開心,我也很開心,但你別笑的這么明顯啊,,,

7.這兒不是學校,沒有補考機會

社會大學沒有老師,同學包容你缺點,等你變好,也沒有第二次補考機會,很多事只有一次機會,甚至機會都不給你。

8.耍小性子,口無遮攔,嘴碎

同事就是同事,不是朋友也不是閨蜜。除非開口說出這句話比沉默更有價值,否則還是繼續沉默好點。

9.認識不代表人脈

總以為認識的人多,就是人脈廣。別人願意和你來往,是因為看重你背後的公司和你老總,你能和別人價值互換時才是人脈,你離開了或沒價值,就是個電話號碼,所以提高自身價值才是最保險的。

10.自嗨式成長

白天玩手機,晚上加班10點走人,拍了個夜景發朋友圈說感謝努力的自己。用自我感動式的成長來麻痹自己,所以要以結果為導向,做好時間管理。

11.「等我准擺好了再開始」

很多時候項目很趕,別人也沒空教你,你會被直接推上去負責一些事情,或者面臨一些機會的時候,你不敢爭取,不敢開始,怕犯錯,想在準備下,社會大學不像學校,等你復習好了再考你,社會大學的考試無處不在,隨時開始。所以只有你開始了才會變厲害,而非變厲害了才開始。你永遠不可能準備充分。

其實boss已經做好你出錯的心理準備,他要看的是你的態度,你敢不敢開始,如果你一直躲在後面,那你就危險了,完成比完美更重要,哪怕你跑得慢,也得堅持跑完。

12.總拿學歷和背書說事

自帶光環不一定和能力掛鉤,高學歷不驕傲,低學歷不自卑,不論如何都有謙虛。bos只看你能給公司帶來多大價值。

13.工作後就不動筆學習了

下班後的8小時。是人和人之間開始產生差距的秘密。是核心競爭力和不可替代性產生的關鍵。

14.給領導打工的心態

你的心態應該是給自己打工,以提升自己為目標幹活,而不是各種推脫任務,不主動爭取,我們要保持隨時離開的能力,才能實現真正的自由。

15.因焦慮而停滯不前

網際網路資訊太多太雜,每天都有同齡人暴富香車正妹旅遊的故事,這時候,你開始陷入焦慮,開始埋怨,開始佛系。而解決這些負面情緒的最好辦法就是:

執行,執行,執行。

畢竟,想是問題,做是答案。


【文末彩蛋】
你可能活了2.30歲還不知道自己擅長什麼,還在焦慮,迷茫,自我否定。 你可能試過不同方向,還是無法達成為擅長領域的專業人士 你可能還無法用自己擅長的技能,實現一份投入獲得N份產出。

我也是這么走過來的,從月薪3k5不夠還房租,一天工作12小時,冬天加班到10點趕最後趟捷運回家的小助理,通過打造個人品牌找到擅長領域,轉型為副業月入2w的個人品牌諮詢師,幫助500+小夥伴打造個人品牌月入1w+,實現形象蛻變。

關注@Torylee,崔葉原,孵化月入過萬的個人品牌的諮詢師。 vx在個人資料頁,歡迎來撩。


成長的chason:

職場不比學校,存在很多潛規則,只有真正擺脫「學生思維」才能讓你在職場中走得更遠,以下是幾種比較典型的學生思維,希望你能花個幾分鐘了解一下。

一、不注重形象

一個人的能力很重要,但是一個人的形象也是很重要的,在職場中一個人的形象氣質越好,往往得到的機會越多,收入越多。

講一個三國的故事:龐統作為與諸葛亮齊名的才子,之所以不受劉備和孫權的待見,是因為長得丑而且態度狂妄。長得丑就算了,他還很邋遢,導致孫權看他第一眼就倒胃口,而且他得態度還很狂妄,說話傲慢無禮。這種人可能會有發光發亮的一天,但這條路會走得很艱難。

人都是喜歡美好的事物的,比如兩個人來面試,學歷、履歷、資歷、能力各方面都差不多,但形象越好,態度越好的人更容易被錄取。

雖然「以貌取人」是不太好,但卻有存在的合理性,形象是一個人內在的體現,可以看出他對生活的態度他的層次、品味。

圖片來自網路,侵刪

開著豪車,就是有錢人,衣著光線亮麗的談吐優雅的,往往被認為是精英人士,身材好、精神飽滿的,往往被認為是很自律的。你有著什麼樣的形象,往往就是什麼樣的人。

所以,在你修鍊能力的同時,也要注意你形象的建設,這往往是你打開新局面的第一步。

二、重心放在人際關系而不是提升能力上

好的形象能幫你打開新局面,但真正能幫助你不斷打開新局面,助你越走越遠的只有「能力」。

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現在很多的年輕人特別熱衷於修鍊自己的情商,提升自己為人處事的技巧,研究職場規則,盲目社交,希望能藉此平步青雲,卻忽略了業務的提升、能力的提升。年輕的時候,花費大量時間和精力去經營所謂的人脈關系,而忽略了自我成長、能力的培養是一件愚蠢的事。

一個人太過於玩弄套路和規則,最後往往會被套路所玩弄。

只要你業務能力很強,那你壓根不需要搞什麼人際關系,不用演戲,搞一些形式主義的把戲,不用擔心會被老闆針對,在職場中能力是一個人最好的通行證。職場始終是一個看重價值的地方,你所能創造的價值越大,越有話語權,越容易立足。

三、不注意精力分配

很多人的工作,其實是沒有多大彈性的,比較固定的就那麼多事情,所以會想著說早幹完早輕松。

在職場中,能努力工作是值得提倡的,你能得到更多的機會受到上級的青睞,也能成長地更加迅速。但是必須提醒你的一點就是:活是干不完的,別用力過猛,努力過度

如今職場中存在一種現象:下班了領導不走,我也不走,以加班為名怒刷存在感。很多人對這樣的表現不屑一顧,我都活早就幹完了下班就馬上走,有些老闆是不在乎的,但並不是所有老闆都能有這樣的格局,有些老闆看到員工一下班就走了,心裡就不痛快,「我都還沒走,你就走了,你怎麼比我這個老闆還爽?」所有他就會尋思著再給你安排點事做。

越是表現能幹的人,時間長了發現自己需要做的事情越來越多,忙到身心疲憊,忙到沒有時間成長。

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個人成長很重要,合理分配精力,別陷入忙到無法成長的怪圈,從長遠來看,這是沒有好處的。

這不僅對初入職場的小白有用,對於混跡職場多年的管理者同樣有用,一個管理者如果很能幹,什麼事都親力親為,那麼這個團隊往往不能走得很遠,因為人多的精力是有限的,你在小事上花了很多精力,在大事上自然投入就少了。

四、不懂得看人跟對人

同樣學校畢業的一批人,有的人早早把你超越了好幾條街,這些人之所以能跑贏你,自身能力是一方面,另一個不可忽視的點就是他懂的看人跟對了人,進了好平台,做對了事

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在職場中跟對人跟對團隊,絕對是一件很重要的事,跟對了人你所付出的努力才真正的有意義,你的才華和能力才有真正的用武之地。

那麼我們該怎麼才能知道自己有沒有跟對人呢?這里當然運氣是一方面,另一方面可以靠自己,不管你是基層的小員工,還是中層的管理者,甚至是老闆,懂得看人是一項非常重要的能力。

什麼人值得你跟隨,什麼人值得你跟他合作,什麼人值得被重用,你都得懂得去看,比如你只是個小員工,你的上司人品不好、格局太小、對市場嗅覺不敏銳,不懂得管理等,有這些情況你應該盡早離開,這樣的上司不可能帶領團隊進步。

保持頭腦清醒,做出正確的判斷看懂人跟對人,這對你的人生有很重要的影響。

五、作為新人一味做個老好人,不會拒絕

初入職場,覺得多學什麼都應該做,做個老好人什麼都幫,不懂得拒絕,那麼你就會慢慢發現有很多麻煩事會找上你,壓得你喘不過氣來。

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作為職場新人會覺得拒絕別人之後會影響他的人際關系。那麼現在就給這些新人講個很現實的情況:

在職場上,你不需要和所有人都成為朋友,而且很多人不會真的拿你當朋友,你們就只是同事而已,在職場上,想要有真心的朋友真的很難,你需要謹慎處理人際關系。

做一個有原則的人,所謂的原則就是讓別人知道你的底線,要注意方式方法。比如在聚會的時候,你有輕微酒精過敏不能多喝酒,那就從一開始就不喝,直接講清楚自己因為身體原因不能喝酒。拒絕別人的時候不要扭扭捏捏,猶豫不決,直接到位。

不要對誰都掏心掏肺,職場中沒有永遠的對手和朋友,利益可以讓你們的關系隨時都會發生改變,很多時候你對一個人掏心掏肺,毫無保留的相信一個人,最後可能他會給你好好地「上一課」。

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東方朔:

1關於貼標簽。

有的人會不滿意,有的人會和稀泥。

不滿意的會說,社會人了不起嗎?歧視學生嗎?

而和稀泥的則會說,沒什麼所謂的學生思維,學生跟社會人都是一樣的,有的復雜,有的單純,有的努力,有的佛系。

關於不滿意的,我首先表達理解,比方說什麼是典型的「黑人思維」?什麼是典型的「同性戀思維」?是吧,會有些怪怪的。

而對和稀泥的我也表示認同,任何一個集群都會有內部差異,這是正確的廢話。

客氣完之後我還是要說,人類認識世界認識社會,就是通過「概念」來的,貼標簽不準確,你也可以說有歧視意味在,但這是人類認識外部的有效工具。我們會通過對集群分類,最大程度上去逼近事實的真相。

正如什麼是「男人/女人思維」,什麼是「富人/窮人思維」一樣,我們嘴上可以說著政治正確,但心裡永遠有一桿衡量世界的秤。

2關於學生

談學生思維前理應先聊聊學生。

「學生」,一般指正在學校、學堂或其他學習地方受教育的人。

a年齡從5~25歲不等,也有個別博士生念到30+的。也許有人會說「我有學生的心態,我要虛心,我雖然五十歲了但我依然是生活的學生。」這個是廣義範疇,不在本文的討論範疇以內。

那我們再來看看,除了年齡,學生還有哪些其他特質。

b生活更規律。工作日中,無論是所處的位置場景,還是吃飯作息時間,以及生活內容,都比較固定。

c自由時間較少。一般來說,課程安排得比較緊。這一板塊到了大學可能會有所不同。

d人際關系。我不認同學生的人際關系更簡單或更單純。但相比成年社會,學生之間的人際關系在關乎「利益方面」,無論是赤裸程度還是量級,都要低很多。

e資訊通路。學生的資訊通路更多來源於書本及網路,實際經驗較少。

f目標。相比成人,學生的目標更統一且明確。

3現在我們可以來聊聊「學生思維」了。

a年齡是一個很重要的維度。從發展心理學角度來看,青少年思維已經有了一套非常成熟的研究結果了。

研究結果:青少年思維開始從形象思維向抽象思維及辯證思維開始過渡。

少年期:抽象思維開始由「經驗型」向「理論型」轉化;

青年期:形式邏輯與辯證邏輯思維發展趨於成熟。

這塊內容其實挺多的,但想必不是各位感興趣的部分,我就不展開講了。

參考資料:《發展心理學》/林崇德

各位不感興趣其實有原因的。

學生思維和青少年思維其實是一個包含關系,我們憑主觀印象也可以判斷,同樣是二十歲的小夥子,大學生和很早輟學的工人在思維方式上有著本質區別。

具體原因,我們可以在以下幾種特性中找尋。

b生活規律。

有兩個延伸影響。

1生理上更健康。

出於此原因以及年齡加成,相比成年人,學生的精力更旺盛,思維更活躍。

2易感到枯燥。

同樣,由於日常生活的日復一日,大部分學生都很容易感到乏味。因此在思維模式上,更傾向於幻想。

心理學專有名詞則是「白日夢」高發期。

白日夢是指清醒時的腦內所產生的幻想及影像,通常是開心的念頭、希望或野心。

白日夢者往往超越現實,打破時間空間的界限,滿足某些需要,伴有一定的欣快感。做夢主要是一種無意的,帶有自主性質的思維。這種思維的特點是既出現大量的形象,又出現大量虛構和錯構的內容。

一方面可以激發創作靈感,另一方面則會降低工作效率。

最新研究表明,白日夢還可能會誘發遺忘。

參考文獻:

Sahakyan, L., & Kelley, C.M. (2002). A contextual change account of the directed forgetting effect. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition , 28: 1064–1072.

c自由時間較少。

研究表明,相同的自由條件下,對人的影響更多將由被試的性格所決定。

換言之,因人而異。

有的人會更加壓抑,自我束縛,進而感到抑鬱;

而有的人則會更有目標感,更有歸屬感,更充實。

而大陸的寬松程度「一二三四線城市」均有不同,固這一特質作廢,不具備差異性研究價值。

d人際關系

每個階段的人際關系都有其獨有的復雜性。說學生時代單純的,是成年人的健忘及傲慢。

但由於利益量級過小,同時利益沖突的場景相比成年社會也較少發生。因而學生時代的人際關系,起決定作用的因素更豐富,諸如「成績」「性格」「顏值」「體育」「家庭背景」等,均可能在不同場景下起到決定作用。

因而學生的價值判斷也更多元。

由於話語權不同,這些因素在成年社會均被換算成通用的「實力」。而成年社會的換算標准,則與學生時代有很大不同。

比如「顏值」,在成年社會當然也很有價值,但遠不如學生時代那樣高昂。

e資訊通路

從知道到懂得尚有非常大的距離。

由於當今社會資訊高度發達,學生時代所了解的經驗道理並不會比接觸社會的人少太多。

但由於缺乏切身經驗,學生很難判斷資訊的真假,在面對具體問題時一般有三種反應:

1盲目相信自己過去接觸過的部分經驗;

2退行,想不起曾經讀過的道理,以本能應對;

3嘗試辯證分析;

其中,1,2終將受到反噬,而3屬於技能能力範疇,在早期嘗試階段也會受到一定的挫折。

與此同時,由於其掌握資訊資源的豐富性,在日常生活中其更容易走向「傲慢與偏見」。

在面對自己了解不夠全面的事件時,更傾向於從自身的「資訊庫」中去搜尋評價詞匯,進而很容易在客觀上發出「冷漠或偏激」聲音。

而這種發聲慾望,也與其思維活躍,嚮往成熟形象等一系列身份背景相關。

當然,此項結論更傾向於整體分析,不能代表每一個個體。

f目標明確

對絕大多數學生而言,成績就是其最大目標。

在大陸,尤其對大學以下的學生來說,聯考就是貫穿其學生生涯中最明確的目標。

因而廣泛存在於成年群體中的「空虛」以及「空虛」所引發的焦慮感,迷茫感,在學生群體中屬於很小眾的現象。

綜上總結來說。

1學生思維,與青少年思維有所重疊。處於從形象思維向抽象思維及辯證思維開始過渡的階段。

2相比較而言,學生思維更活躍,也更頻繁產生「白日夢」現象;

3學生的價值判斷更多元,與主流社會有著較大出入;

4由於實際經驗的匱乏,學生思維更容易滑向「傲慢與偏見」,需更加警惕成為「鍵盤俠」;

5相比成年人,學生很少會感覺到「空虛」及其衍生心態;

註:本人並不認同「理想主義」和學生思維有任何關系。

事實上,大多數學生都不是「理想主義」的,而社會層面上,理想主義者也比各位想像中要多。

這個特質,基本上都是打小定的。

只不過「理想主義」路不好走,成年後破滅的多了些。

至於說「學生思維就是相信努力就一定會有結果的」,大約是以為學生生活里除了「成績」,就不接觸別的事兒了。


Aorqu用戶:

1.做題思維

【表現】

把完成一項工作/任務當成做題,全盤接受他人設置的所有前提和約束(類似於「題設」),然後想辦法做到最好,希望達到更多人的期待,得「高分」。

【例子】

你要給客戶出個文案,客戶提了十條要求,既要……又要……。你發現,要達到這十條要求,基本是mission impossible。但你依然努力,絞盡腦汁在客戶的要求中尋找平衡。

【解析】

工作/任務是你在社會爭取生存和發展資源的依託。既然是依託,你就要講究投入-產出。你不能被動接受所有題設。你不能無腦接受客戶/領導的所有要求,否則會自己走入死衚衕。

你要明白,客戶/領導提出這個要求的現實和心理根源。比如說,他關心某件事、某個指標,所以以要求的方式具現化。抓住最重要的兩三個心理根源,著力解決,基本就能合格。

另外,「得高分」也是一種學生思維。現實生活里,你要達成大多數人的期待,是近乎不可能的。搞清楚誰是甲方,誰是老闆,主要回應他的期待就是。

2.考試思維

【表現】

把一些重要的節點/工作當成考試,事前覺得要準備萬全了才敢爭取,事後又覺得大局已定不再努力。

【例子】

有一個大項目的機會,上司詢問你參與的意向。

你思前想後,自己在小項目上的鍛煉還不充分,覺得自己還難以駕馭這樣的大項目,遂打退堂鼓,機會給了別人。

機會給別人後,你有些後悔。但又覺得事情已然成定局,就這樣吧。

【解析】

做學生的時候,確實決策很簡單。

你沒有復習,真的不必去考試,考也不過,還不如睡大覺等下回再考。

考完了,確實也沒太多可努力的空間,至少已經脫離了你能力的範疇。

但現實並非如此。

現實中,抓住機會是第一位的,大部分情況下,都是邊干邊學,現學現賣。小步快走,迭代改進。

要閉門造車做出震驚天下的產品/業績,是不現實的。

如果要等到萬事俱備,那麼大概率你的東風不會來。

表現出了一定的貭素,得到了信任和認可,有機會,就一定要抓住。

工作不是考試,你可以與人合作完成,你可以求助專家能手。你抓住了重要項目,就抓住了資源。

用這資源讓自己好好成長,才是要事。

別想著好好準備,交出一份完美的答卷。

生活工作不是考試。

也不會一考定終生。

很多事情就算定了,也有努力的餘地。

機會給了別人,你依然可以向上司申請,不能主導,那麼也可以參與,在參與中學習成長。

3.「重新發明輪子」思維

【表現】

自己悶頭吭哧吭哧干,總是在重新發明輪子。

【例子】

有一項工作交給你。你翻閱制度手冊,研究公開資料,最後得出細致的方案。但實際,這工作不是新業務,早有別人趟過道。其實你只要打個電話,就能找到人問。一通電話+面詢一個小時能搞定的資訊搜集,你自己做了一天。

何苦呢。

【解析】

學生時代,我們深信只有自己親手做過的,才是自己的。

別人告訴你的,終究印象不深刻,終究要還給別人。

比如一個公式,如果只是記住並使用,總覺得有些囫圇吞棗,也難以活學活用。

自己推導一遍,掌握其思路,似乎才是學深學透。

但工作中,90%都不是原創性的。

能稍微張張口就問到的結論,真的不用自己再重新趟一遍路。

重新發明輪子是事倍功半的行為。

學生時代的公式,只要求會用,推導是超綱的,你推導出來了,老師和同學會為你喝彩給你點贊。

在職場上,重新發明輪子,重新確認流程,沒人會誇你,只會覺得你楞,傻。

4.單打獨斗思維

【表現】

不善於藉助外力,一個人忙的焦頭爛額,滿心怨言,卻怪領導不會安排工作,怪同事不體諒。

【例子】

大公司里,推個業務,你全程主力,一路盤帶,各個部門你都努力溝通協調,直到業務辦成,推球入網。

領導布置的工作,十分繁重。但你咬牙堅持,進度不如領導預期,挨批了,你只好自己默默加班。

這是夭壽的玩法啊。

【解析】

「踢皮球」,是我們對大公司、大機構推諉扯皮的一種形象說法。

但實際上,在大公司,正確的玩法就是踢皮球。

因為公司大,權力分散,你很難獨力完成任務。

你踢的是足球,需要另外10個人的配合。每個人都有自己負責的一段。

後衛斷球,盤帶一段,中路尋找突破。

中路盤帶一段,發現防守嚴密,傳到邊路。

邊路暢通無阻,球至前場,要找機會進攻,又傳至禁區前。

個人能力再出色,你要從後場一人盤帶過人到前場,也很難,會累死。

要學會相信隊友,該他們承擔的,讓他們承擔。

當然,該他們得的榮譽與好處,也不能吝惜。

大公司設置部門,流水線作業,不同工段做不同的事,其實做事還在其次,關鍵是不同工段承擔自己的責任。你不要替別人做他的事,也不應替別人背他的鍋。

在自己的地盤上,你要盤帶好,然後用合適的力度,尋找合適的角度,把球傳給隊友,讓他們盡應盡的本分。

這跟學生時代不一樣。

學生時代,學習就是你一個人的事。你可以請教,討論,但從學習一個概念,到練習運用(做題),到檢測成果(考試),都是你一個人的事。你把寫作業外包給爸爸,回頭考試的時候照樣傻眼。

另外,在與上司的關系方面,你跟上司,不是奴役與被奴役的關系。

你們也是隊友,也在演對手戲。

上司給你找事,你也要把球踢回去。

當然不是直接回懟,那就踢不成球了。

你要處理下工作,在你職責範圍、能力範圍內,往前盤帶過人。

實在帶不動了,不要硬突,也不要就把球權交給敵人。

記得還有你的上司呢,你可以回傳。他盤帶一段,可以再給你。你們可以商量由誰臨門一腳。

遇到超出自己職權或能力範圍的事情時,找他商量,讓他出面,去爭取需要的資源,去完成他的工作。

5.「一分耕耘一分收穫」思維

【表現】

信奉「一分耕耘一分收穫」,追求職場和社會公平。

【例子】

「我天天加班,工作量這么大,為什麼到頭來,卻是看起來輕松寫意的他升職加薪。」

「這不公平。」

【解析】

是的,世界就是不公平的。

但其實,公不公平遵循相對論。

在你的坐標系中不公平,那麼一定存在你認知以外的坐標系,在其中,你們的遭遇都是公平的。

很顯然,你的價值觀不在這坐標系中。

職場從來不是一分耕耘一分收穫,社會更不是。

有些人天生比你輕松寫意還升級快,因為他是人民幣玩家。

有些人不那麼努力,不會天天刷副本,但就是上手快,技術好,戰略高。因為人確實有天賦。

認清自己,找個適合自己的位置。

後續待續,也可以關注公眾號「皮球研究所」,也許可以把這個話題擴展為一個系列。

話說我這種回答的體例,也可以說是十分的學生思維了……


匿名用戶:

主要還是資訊處理能力不太行,包括接收資訊和發出資訊。

比如接收資訊方面,一是沒有判斷能力和相關經驗,很容易產生誤判。比如,翻看熱榜上的幾個熱度問題,很多人除了順手給最高贊點贊之外,什麼思考也沒有。這個高贊之所以高,是不是因為「政治正確」?是不是相反意見已經被刪了?你可以看一下熱度數和回答數的此例,算一下。一些生活類的話題,你覺得其實答的很一般,但贊數很高,你可以看看他有沒有貼公眾號,如果貼了,你可以去研究一下這個公眾號,是不是某運營機構操作的,還有哪些公眾號是這個機構的,這些號有沒有可能抱團點贊,或者買贊。你研究一次,就可能改變人生觀念。上網不科學,資訊有偏差;上網太科學,也容易被左右。

生活裡面,聽別人說話,也要注意對資訊進行篩選。中國人很講謀略的,也很講話術。比如昨天,我同事突然問我太陽鏡從哪家店買的。我不著急回答,反問他,你也想買?他說,隨便問問而已。我說,在街上買的。我不能告訴他我從哪裡買的,因為有個領導家屬也開眼鏡店。如果我回答在領導那裡買的,我肯定會有麻煩;我說不是從領導那裡買的,豈不更有麻煩。同事的問話,是無意的,但我的回答會被夾帶各種資訊進行解讀和放大。有些事情,中國人說的時候,很含蓄,內涵很豐富,除非你知道他的真實目的,否則你沒法判斷。你們再重新翻一翻前幾天華為任總的講話,重新讀一下做個練習。華為的戰略目的是什麼?好多人都搞不清楚,就開始感動。華為肯定是竭盡全力避免制裁,保存實力,盡量的讓這件事去政治化,能花錢解決的問題都不叫問題。任總努力的把事情的走向,拉回到「生意糾紛」這個通路上來,所以華為努力擺脫各種「主義」之爭。但熱心網友啊,華為的員工啊,好傢夥,努力的把愛國主義發揚光大,講華為不怕制裁,要宣戰。為什麼呢?因為扣著的不是他們的女兒啊。愛國主義,能談生意嗎?

再說一點資訊輸出,困了,我說簡短點。有個學生曾經給我訴苦,他發現自己的實習帶的學生,不知是誰幹了一點錯事,他讓犯錯的人主動承認,沒人承認的時候,他發了火,最後搞得很糟糕。這就是資訊輸出有問題,我告訴他這事就這么過去了。以後再有類似的事情,你講話的時候,要注意資訊的全面性。比如,學生亂丟了垃圾,你應該這樣講:「誰丟的垃圾?快點拾起來。今天的作業是……」

為什麼這樣講?你要一次性把資訊輸出全面,要問,要指示動作,要轉移話題……給學生一個輕松認錯,改過的時機。如果一直大吼,誰丟的?誰丟的?恐怕沒人敢承認了,最後自己下不了台。等學生主動撿走了垃圾,你講完作業,再批評處理,一切都會好起來的。


蘇倫:

「只要努力,就能成功」。

這種思維還有許多變體,比如「付出就有回報」,「金子在哪都會發光」等等。

把「努力」等同於「成功」的二元思維,在學生時代很容易形成。因為在應試教育的背景下,只要屁股肯坐下來,靜下心多背背書,總會拿到一個還不錯的試捲成績。老師們家長們也一直不斷地向我們灌輸「好好學習,天天向上」這樣的觀念。

長此以往,「努力就能成功」就成為我們從小到大的一種信條,似乎沒有什麼問題是不能通過「努力」解決的,遭遇了挫折,先拷問自己是不是不夠「努力」。

但學校是學校,社會是社會,後者的復雜程度遠超前者。當我們迷戀著「努力就會成功」的神話,沉緬於「醜小鴨變成白天鵝」的勵志故事,以這樣一種狀態進入社會時,結果只能是處處碰壁。

因為在社會上,「努力就會成功」的那套規則已經行不通了。

要知道,社會意義上的成功不再是考個好成績這樣簡單。而成功背後是諸多因素形成合力的結果,努力可能只是實現它的一個基礎因素,背景、平台、關系、機遇……這些才是能夠成功的必要條件,每一個都和努力一樣重要,或者說,都比單純的努力更重要。

成功學不會告訴你,富豪之所以成功很可能是因為他的爸爸是更牛逼的富豪;成功學只會告訴你,富豪如何通過自己的努力打拚,贏得了千萬身家。為什麼呢?它需要給你創造一個美好的虛幻願景,並且為你打造一條看起來不是那麼困難的成功路徑,而「努力就會成功」顯然是成本最低的那條。

俞敏洪在《先就業再職業再事業》里講,有大學生向他諮詢職業選擇的建議時,他說,可以先從廁所清潔工做起,只要肯努力,你也可以成為新東方總裁。這碗雞湯不知道毒害了多少人。下次再遇到俞這種人,記得離他遠一點,不然雷劈下來的時候會波及到你。

我們不怕努力,而是怕方向錯誤,沒有未來的努力。

當你進入職場,發現自己即便非常努力也不能做到優秀,不能得到提拔。這時候你要做的不是繼續埋頭苦幹,而是應該停下來想一下,是不是「努力就會成功」的這套法則行不通了?

否定了這樣的信念,才能從其他角度進一步思考問題:

是不是努力的方向錯了?

是不是解決問題的方法不對?

是不是某項能力不足成了進升的短板?

是不是這個平台不適合我?

胡適說,少談主義,多談問題。如果遇到問題不去解決問題,還始終秉持著「努力就會成功」那一套規則緊緊不放,朝著自己認定的方向傻傻的努力,只會離目標越來越遠。


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東方:

接下來用黃金圈法則,即是什麼,為什麼,怎麼做拆解?

一、是什麼?

有的人20歲就死了,
不過是到了70歲才埋。
他所謂的生活不過是:
以往日子的重複。
– 忘了誰說的

先講一個故事:

一個行業群里,一個大學生向一個大佬請教問題:您好,我是做自媒體的,您可以分享一下您的經驗嘛?

大佬看著手機,微微一笑,心裡默念一句sb,手指向左一劃,刪去了消息記錄。

……

學生思維的重點不在於學生,而在於思維。因為學生好欺負,便把這污名扣在了學生頭上。稱之為「學生思維」。

前段時間我在Aorqu上有個高贊答案,有人在下面評論,你只能當個商人。哥哥一征,反問一句:商人不好嘛?

商人是世界上最單純的生物,他們唯利是圖,只是單純的追求財富。

但其他人不同呀,他們想法甚多。比如:

大v們要打造人設,他們要塑造溫潤如玉的形象;

學生們要追求愛情,他們要去石榴樹下看風花雪月;

藝文青年們要尋找遠方,雖然他們自己也說不清遠方到底是個啥;

……

不問因果,只談情緒。

他們認為別人和自己一樣,每天就是好煩啊,好累啊,好喪啊,有啥用。遇事只會發泄情緒,絲毫不懂得尊重別人的時間;

虛偽無知,邏輯混亂。

他們總是用虛無的東西填滿空白,他們對真實的世界懵懵懂懂,他們對看到的事情無腦沖動,隨便編個故事他們都能信以為真;

坐井觀天,思維單一。

在他們的眼中,哈佛就是比清華厲害,呂布一定能打得過關羽。他們從來不會系統性考慮問題,只是在自己的一方世界中自我意淫。

……

以上,皆可以歸為學生思維。

所以,思維和年齡無關,和經歷有關。
有的人活著,他已經死了;
有的人死了,他還活著。
當然,更多的人是:
糊塗的活著,無奈的死去。

二、為什麼?

三十年眾生牛馬,六十年諸佛龍象。
-陳二狗的妖孽人生

任何一個組織,一個人從出生起就被不停地灌輸價值觀,不停地的洗腦。

學生時代,他們會宣揚奉獻,夢想,集體榮譽感,

職場時代,他們會宣揚情懷,責任,狼性文化。

……

哥哥十八歲之後,

看穿了關系的本質

就再也沒有受過他人教育

從來都是進行自我教育。

三、怎麼做?

天下熙熙,皆為利來;
天下攘攘,皆為利往。

同理:

天下sb千篇一律,天下精英豐富多彩。

如何破局?

a、見過世面

所謂見過世面,

就是:

知道天有多高?
這個世界上最好吃的食物,最貴的衣服,最美的風景,最奢侈的生活是怎樣的。
知道地有多厚?
這個社會中最黑暗的人心,最貧困的家庭,最陰暗的角落,最苦難的環境是怎樣的。
知道我在哪裡?
天高三萬丈,地深三萬仞,人身七尺不足,你我普羅在這天地之間處於何處。
知道世界左右?
世間不只天高地迥的上下之分,還有三千大世界的芸芸眾生,所謂世面,即世間的每一面。
-混沌椰子王

b、享受孤獨

往近了看,

所謂父母兒女,不過是今生今世不斷目送他的背影漸行漸遠。

所謂朋友,真面目是相互輕蔑卻又彼此來往,並一起自我作賤。

所謂親戚,是有點血緣關系的路人,不是在炫耀就是炫耀的路上。

往遠了看,

你的老闆拿你當機器,畫餅剝削無惡不作。

你的同事拿你當對手,明槍易躲暗箭難防。

你的夥伴拿你當冤頭,無事殷勤非奸即盜。

所以,人本就是孤獨的個體。

從出生到成長,從相愛到成敗,

不過是種種心態的跨越。

c、增強韌性

如果說在我過往二十多年的人生經歷中,什麼最重要?

那一定是韌性。

如何增強韌性?

1.樂觀主義

樂觀主義不是盲目自信,是對事情的合理規劃。把目標拆解,認真完成每一個步驟,對結果自然胸有成竹。

2.應對恐懼

人生不如意事常八九,可與人說無二三。短期的恐懼有助於提高敏銳度和注意力。所以正確的打開方式應該是分析本質,尋找出路。

3.榜樣參考

一個人有目標才有追求,有榜樣才會行動。學榜樣的正確方式應該是邊學邊做,百戰歸來自成體系。

4.訓練大腦

世界上的投資唯一隻賺不虧的便是我們的大腦。大腦比我們想像的擁有更強的可塑性,通過良好思維的培養可以較高效率的提升我們的大腦。

d、點線面體

我所認識但凡有一些成就的人,絕對不是單一方面的出眾,他們的執行力,思維性,認知力,學習力絕對是超乎常人的。

一般的路徑是從某一個點爆發,從而吸收部分能量,然後持續將這個點放大,在放大的過程中,又需要接觸別的很多東西。

以此類推,從而形成一個正向循環。就像海綿吸水一樣,不斷的發展壯大自己。

單點爆破-吸收成線-連接成面-整合成體。

這就是所謂的點線面體。

以上,為本文主要內容。

重點在於看穿學生思維之破銅爛鐵,像教父一樣,半秒內看穿事情本質,粉碎所有的劣質思維,從而找到自己的歸宿。

祝好!

–完—

如果覺得本文寫的不錯,

可以去公眾號:東方筆記

找我聊天。

那裡不寫雞湯,不賣焦慮。

不扮藝文,只寫赤裸實話。

拆穿那些偽善面目,

一起愉快的玩耍~


老酷分享:

1.做事不積極,無法點燃自己

還以為社會跟校園一樣,還有人時時監督你 鞭策你。

於是做什麼事都非常被動,布置任務就動一下 ,沒有指示也就一動不動了,這種思維是極其危險的。

2.誤把同事當朋友

之前有個新聞,新娘因為同事們給的紅包太少而憤憤不平,甚至想把同事們拉黑的心都有了。

但我以為,對同事真的不要抱太高的期待。

說得難聽點,一旦你和對方離開了公司,你們這輩子很大可能不會再見面,更不會再有什麼聯系和交集。

同事不過是生命里的過客和路人,用平常心對待就好。

3.用時間衡量付出

有個詞叫做低質量努力。

職場中有些人自認為很努力,天天加班加點的 上班時間特別長,但領導就是不重視他 也沒有任何發展空間,因而產生不平衡的一種心理。

但如果你換位思考一下,一個每天工作時間很長,但對公司並沒有多大貢獻的員工,你會喜歡嗎?

還是比較喜歡一個工作效率高,對公司有價值和貢獻的員工呢?

歸根結底

國小生才看時間,職場人只看結果!

4.把總結復盤當成兒戲

之前去一個IT公司參觀時,老闆說,每個部門每天都要報告今天幹了什麼事,有什麼收穫,每個周末和月底還要寫一份報告總結。

剛開始我很驚訝,認為這種規定很雞肋,並沒有多大意義。

但自從我創業開始以後,真的意識到復盤跟總結的重要性了。

就拿一個項目來說,每天成績,收入支出,做了多少,哪些沒做,每個月底都應該做一份總結分析,才能更精準把握和洞察客戶的心理,從而做出用戶更喜歡的東西來。

一個成熟的職場人,應該是善於思考,總結和復盤的。

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