要不要讀書?讀書和不讀書,區別在哪?

問題描述:經常有人說讀書沒用,讀書和不讀書區別在哪? 曾經有人說,讀書的人,和不讀書的人,是一眼能看出來的,自己體會!
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吳公子:

有人花時間賺錢,豐富外在,就有人花時間讀書,滋養心靈。

如果有富裕下來的時間去讀書,我覺得是一種幸福。

有人經常誇大讀書的影響,以為讀書了的人都不會發脾氣,不會有情緒,其實讀書沒那麼大的作用的,是凡人都會有歇斯底里,負能量爆棚的時候。

讀書屬於愛好,人生在世,若想積極的渡過,就應該多多培養自己的愛好,豐富自己的內心,這樣才不枉來人世走一遭。

書籍是人類的良師,益友。有時候你覺得無人懂你,自己的想法與別人格格不入,自己的問題身邊的至親好友都難以得到解答,你會在書籍的汪洋大海里找到答案,不再孤單,有一種安心的歸屬感。

不要把讀書當成一件功利的事情,不要當作你炫耀自己的工具,它並不會讓你富可敵國,不會讓你八面玲瓏,不會讓你在自己的圈子裡叱詫風雲,只能讓你在內心空虛煩躁的時候像一杯綠茶,沁人心脾,給你力量。

讀書就像走路,就像有些人沒去過遠方,也不覺得自己去的地方如此匱乏,更不知道遠方的風景有多美好,或許他不知道,但是事實是這樣的人生一定是帶著遺憾的,讀書也是如此。


鯨卿:

把書捧的很高很高的人,在我看來有兩種:一種是沒怎麼讀過書,看到那些有名譽的人談起讀書,相信讀書帶來的連環效應最後都是走向世俗成功的,就片面的覺得讀書等於成功,殊不知,古來聖賢皆寂寞,讀書多不是成功的必然因素;第二種是讀了許多書,明白書本無直接用處,更多時候是以此為基礎,為後世啟智慧。看到這一層後,無論自己到不到為子孫謀福的水準,都對這件事抱有崇高感。

我一度不明白那些學哲學、文學、歷史或是搞純粹理論研究的,核心競爭力在哪呢,那些做學問的老學究們究竟高在何處?耗費一生去研究一字一句是否值得……想的、見的、體會的多了,就有了自己的一套解釋。我想,讀了書也許人能明白人生如蜉蝣,滄海桑田,浮沉無理,誰能千秋萬代?乾脆將自己的時間還給了宇宙——這反而激發了一種英雄主義,甘願用一生解釋一個哲學悖論,破解一道數學密語,摸索歷史原相,這些看起來沒有競爭力的東西,不一定用在自己身上,而是為後世——因為知識總是靠積累得來的。就像古希臘智者以先知的眼光寫詩,看見未來。他們本身並沒有因此比別人多活多少年,那麼這一切就沒價值了嗎,我看未必。人的目光投射到哪,並不代表他一定要去那。

我未必要做一個這樣的英雄,也不曾把書捧得很高很高,讀了些書也明白生命間,赤條條來去無牽掛,本來無差異, 讀書也無非一種人生經歷。非要說實在用處,那就是像我這樣,修為淺薄,身無長處,卻也能胡謅出些道理來安慰人心。


你猜我是誰:

還是讀吧。

我覺得,現在我們玩手機,跟三十年前的年輕人看書是一樣的,都是在打發時間。

可是,也許區別就是:

紙很貴啊,工人印刷需要成本啊,印刷機開動也需要電費啊,還要交版稅啊,,,,所以不太會老是印一些沒營養的書。

手機就不同了,咪蒙們隨便在電腦前花個十來分鐘就能寫出一篇辣雞短文。請問,看這些明星八卦情感生活對你的人生有何實際意義嗎?

我想不出來。

所以,讀書還是有用的吧,至少能學到哪怕一丟丟的有用的知識。


龍曌:

作為一個大學生,我覺得讀書不是說要獲得多麼豐富的知識,也不是說培養什麼文人氣質。其實很簡單,一是為了養成一個好習慣,保持大腦一直在活動;二是不至於浪費時間,大學空閑時間很多,與其浪費在遊戲網路上,還不如看看書,也許你能從其中了解一些新東西。
不是說喜歡讀書的就高人一等,讀了書也不會比別人多很多知識,比他人也不會聰明到哪去。
我讀書是為了保持大腦的清醒,不至於像玩了遊戲結束以後那種迷茫。我是一個大學生,正常一個星期兩本書,也沒覺得說獲得多少高深知識,但我在讀書時能夠加深對自己的理解,讀書,用於己身,發現自己身上的一些問題,慢慢的去解決這些問題,這些是我對讀書的理解和體會…


做作業:

如果讀書指上學,那麼它是跨越階級最快和最輕松的途徑。

例如同一批考入鄉鎮的公務員,從名校大學直接選調的引進人才,兩年內直接提拔,甚至1年提拔的大有人在。而普通大學部考入的,只能一步一步走,辛勤工作加順風順水3-5年能提拔也算是人品爆棚了,5年,10年原地不動的大有人在。

即使非選調引進的,只要你的學校是頂尖的名牌大學,重點大學,進入單位後,便會和一般大學部生有著實質性的差別,無論在體制或者企業,都是高看一眼,厚愛一籌的。普通大學部,得付出比他們多一倍甚至數倍的努力才行,因為你連投遞簡歷的機會都沒有,連作為引進人才或者選調生的資格都沒有。

所以說,聯考欠的債,遲早要還的。讀書不好,遲早要吃虧的。

如果讀書指看書明理,區別更大了。

有的人,天生的溫良恭儉讓,是家教好,是底蘊足,是言傳身教到位。大部分普通家庭的孩子,沒有這份天資。即使有,在世情的磨礪下,存不存得住還另說。

怎麼辦呢,只能讀書呀!

讀書便是與大家的對話。我們很少有機會接觸哪些頂尖的人物,可是我們有書可讀。讀書多了,你就知道,哪些是合理的,哪些是合禮的。無數先賢將自己的道理和經歷通過文字傳承給後人,告訴我們,哪些路能走,哪些不能,哪些事該這樣做,哪些該那樣做。

也許他們說的不一定對,但不讀,我們怎麼知道哪些是錯的,哪些是對的。

不過讀書讀多了,很容易對這個世界失望呀!因為書上的道理說的那麼好,人間卻並不是那麼好!

敷衍做作口蜜腹劍的,高朋滿座;拿出一顆真心對人的,千瘡百孔。不知理的做壞事理直氣壯,講道理的限於規矩寸步難行。不明白為何要虛與委蛇,不明白為何要踩高就低,不明白為何要笑裡藏刀,不明白為何要自私自利。

有的人捨身疾呼,想告訴大家牆壁上的只是影子,告訴大家山谷外有另一個世界,得到的是刀斧,是石頭。有的人用心不良,捧著惡的蜜糖讓眾人迷醉,得到的是擁護,是諂媚。有的人飽受傷害,套起一層殼將自己緊緊包裹,冷冷圍觀,或者毅然離開。而更多的人,則是懵懵懂懂,一些成了善者的擁護,更多地,成了惡者的幫凶。

所以那麼多詩人,那麼多作家選擇離開這個人世,或者遠離人群,因為他們讀書太多了,所以不想看,不願看。

人間本該更美好的。

但讀書才能知善惡,明道理。

盡管讀書之後我們未必能成為善的指引者,但我們定將不再懵懂,不會成為惡的幫凶。

不從惡,便是向善。

如果人人皆讀書明理,惡將無容身之處。

所以我們要讀書,要讓人間更美好。


摯艾:

人只不過是一根葦草,是自然界最脆弱的東西,但他是一根能思想的葦草。用不著整個宇宙都拿起武器來才能毀滅他,一口氣、一滴水就足以致他死命了。然而,縱使宇宙毀滅他,人卻仍然要比致他於死命的東西更高貴得多,因為他知道自己要死亡,以及宇宙對他所具有的優勢,而宇宙對此卻是一無所知。

因而,我們全部的尊嚴就在於思想。正是由於它而不是由於我們所無法填充的空間和時間,我們才必須提高自己。因此,我們要努力好好地思想。這就是道德的原則。

能思想的葦草一一我應該追求自己的尊嚴,絕不是求之於空間,而是求之於自己思想的規定。我佔有多少土地都不會有用,由於空間,宇宙便囊括了我並吞沒了我,有如一個質點;由於思想,我卻囊括了宇宙。

(帕斯卡爾《人是一根能思想的葦草》)


貓癮少女:

談吐就能看出來啊,很明顯的吧。

但是,我覺得真正有文化且有水準的人,他與不同人說話的內容是不一樣的,至少在層次上。

如果你和一些因為種種原因連字都認不全的人談黑格爾,陽春白雪等等,會很不舒適吧。就用簡單易懂的語言聊天比較愉快,平易近人。即便是簡單的談話,也能看出智慧的。

即使是和文化水準相近的人談論文章也好,時事也好,過分引經據典也會有掉書袋之疑。有些東西大家都懂,不必多言。人家不懂,也不必解釋透徹,留些懸念,讓他自己查明,豁然開朗。


紫色的味道:

讀書,就是跟一個個作者隔著時空對話,這種以歷史長河為媒介的精神交流和共鳴不是刷瑪麗蘇劇能得來的,喜歡閱讀時的內心寧靜,喜歡閱讀後更向上的生活狀態


王雪晴:

兩年前一位朋友跟我說,「讀書多少,一眼就可以看出來」。

前段時間參加活動,期間旁邊一位男士主動打招呼,就聊了起來。講了好多自己負責的項目多麼厲害,目標啊,理想啊什麼的,我就坐著點點頭。

無意聊到讀書的話題,我說看的比較雜,心理、人物傳記、管理類、散文都在看。最近在看稻盛和夫和伊查克·愛迪思的書,簡單談了對幾本書的看法。

還有就是會議上演講嘉賓講的好多觀點其實都有點了解,比如「第一性原理」「反脆弱」等等。

再後來他說想換工作,不知道去華為,還是阿里。我就簡單談了下兩家公司組織文化和工作方式的差異。

我能感覺到他的一些變化,從一開始的驕傲,到後來說你知道的好多。

讀書是打開視野的一種方式,不管是走出去,還是看書,還是跟人交流,都可以開拓視野。與其說讀書重要,不如說提升認知邊界重要。

我看到很多優秀的人每天讀大量的書。有一個牛人跟我講,他一天最多讀17本書。比爾蓋茨、扎克伯格、巴菲特都嗜書如命,腦容量像一個圖書館,埃隆馬斯克更是有超強的學習力。

記得混沌大學的李善友教授說過,成年人讀書不是為了有用,而是為了提升認知。

談到這里推薦最近偏愛的一款讀書軟體「有書」,功能強大。自從有了它,卸載了好多讀書軟體。明天要去見有書的創始人,開心。☺️


竹杖芒鞋:

讀書分兩種:一,上學讀書學知識,為的是日後混口飯;二,為了好奇心,為了讀書欲…

“要不要讀書?”我一直好奇這種蠢問題為什麼總是被提及?不為職業技能讀書,還想啃老?第二種更不要說了。

後來我知道了,不為第一類讀書的,是因為他缺乏遠見。目前為第一類讀書的絕大多數是大學生,目前大學生群體已經被貼上低能,廉價的標簽,當然這原因有很多,目光短淺是其一。

不為第二類讀書的,說直白點就是他根本就不愛讀書,他是個沒有精神內在追求的庸人,這芸芸縱生,庸人的數量可以讓精英數量忽略不計。當然在現代,大家都意識到了,知識就是力量,所以都去買書,看書。但大數據上看,囤書的數量又可以讓看書的數量變得忽略不計。所以我說,愛看書的人真沒多少。

“讀書和不讀書的區別在哪?”如果是為了追求所謂”腹有詩書氣自華”,用讀書來增加或改變氣質,我勸你還是洗洗睡吧。不愛看書——這第一步都沒基礎,後面的更別說了。當然大多數人追求的是外表的氣質,這跟讀書沒什麼關系,外表的氣質更多的與心理與身體的健康有關,所以改變氣質,與其忍受兩個小時的看書的無聊與煎熬還不如去化化妝,美美容,跑步,健身,做瑜伽。

我知道有很多人幻想著以後的自己是一個有些非凡魅力的人,成熟,大氣,舉手投足間都是自信與優雅。這種魅力的形成需要兩個條件,一是經歷與閱歷,二是讀書。你看又扯到讀書了,這就跟你沒關系了吧。

所以說呢,不要每天強迫自己去做類似於讀書這種違心的事,還不如順著自己的本意,刷刷微博,抖音,Aorqu,最近的劇都刷完了嗎?小說漫畫看完了嗎?還想著什麼讀書呢。

「奶頭樂」這么精妙的局,你不好好享受還真對不起它的設計者還有這無數的局中人。


小見手:

大概是這樣吧

原答主@呂不同


Aorqu用戶:

不讀書可能上限被突破了,但這個比例非常小。讀書保證了你的下限不會很低,而且突破上限的比例非常高。


親愛的河:

要讀書。

一、為什麼要學語文?

看過一個段子:

形容正妹,

不讀書:「膚白貌美胸又大,我喜歡」

讀過書:「膚若凝脂、明眸皓齒。窈窕淑女,君子好逑。」

—-上面是段子,下面是真事兒:

跟一隊人出去旅遊,其中兩個家庭都帶著孩子,兩孩子正好一般年紀。

一個孩子:「哇!好漂亮!好漂亮!」「啊!這個蟲好大!」「鳥!鳥!鳥!」「媽媽,看!」

媽媽:「嗯,對!」「真的呢!好大」「啊啊啊,拿開拿開……」「看到了看到了」

另一個孩子:「媽媽,看,紅領綠鸚鵡!能活30年呢!」

媽媽:「哪個是?」

「脖子上有一圈紅色條紋的!」

「哦哦,真的呢~」

「媽媽,這些都是藍孔雀嗎?」

「嗯,綠孔雀數量已經比貓熊還少了,常見的都是藍孔雀」

「翎毛的光澤真絢麗啊!」


大概就是這樣吧,不繼續舉例了。

所謂語言的匱乏,就是這樣,見到美好的事務,除了大叫,都不知道怎麼表達。

能明顯聽出第一個孩子媽媽想積極給孩子回應,但完全力不從心,自己啥也不知道,只能應和著。

所謂交流,雖然孩子和家長都有心,但真的無法深入。

第二個家庭,明顯家長孩子看書都比較多,真的能做到有話可談、深入交流。

連我這種旁觀者,都饒有興趣。


二、為什麼要學數學?

看過Aorqu一個回答「知道哪些經商很厲害的人」,回答的是ta爸媽。

開了個玻璃店,價格比別家便宜,質量一樣甚至更好,但他家能賺錢,

為啥?因為ta爸媽會算面積。

玻璃進貨,都是一大塊一大塊。需要自己切割成小塊。

這就是幾何!ta爸媽先量尺寸、然後一通算,就知道那個地方要用多大的,

從哪塊玻璃原材料上切割最省時省力省材料,

剩下的邊角余料就少,

再算算還能給人家補上個小鏡框什麼的,

當然節省成本、讓顧客滿意。

以前就聽過有人說:「學那麼多有啥用,市場買菜會加減乘除就行了!」

呵呵。

也看過一個段子,也許是真事兒,

有個哥們兒,點披薩,店家問:「12寸的沒有了,給您兩個6寸的可以嗎?」

然後哥們兒就同意了。

過了好久才反應過來。


Cathey:

五月份的時候,周杰倫出了首新歌——《不愛我就拉倒》

可能光聽的話還感覺不太出來,貼一段歌詞給大家品品:

不愛我就拉倒
離開之前 不要愛的抱抱
反正 我又不是沒有人要
哥練的胸肌 如果你還想靠
好膽你就麥造
寒流來了 剛好可以 把你手放外套
把安全帽戴好 不要在愛情路上跌倒
加速狂飆 你 你說不要
愛的險你不想冒 不想被我給套牢
反正我又不是沒有人要

而聽到這首土味情歌的網友是什麼反應呢?他們去轟炸了方文山的微博

甚至有人把這首歌重新填詞,改成了《方文山來不了》

方文山來不了

我自己寫

哪怕艱苦難料

你聽 旋律還是那個味道

當掌聲響起

也有諷刺嘲笑

音樂才是王道

一個人也好

其實以前的周杰倫,有很多曲子都是自己作詞的,雖然沒有方文山深厚的文化底蘊,但是直白達意中還帶著可愛,中間夾雜著兩句靈光一閃的金句:

《星晴》

手牽手一步兩步三步四步望著天,

看星星一顆兩顆三顆四顆連成線。

《彩虹》

也許時間是一種解藥

也是我現在正服下的毒藥

看不見你的笑 我怎麼睡得著

你的聲音這么近我卻抱不到

沒有地球太陽還是會繞

而有了方文山的周董,留下了多少經典歌詞就不用我們多說了,從《青花瓷》、《東風破》、《發如雪》到火遍大江南北的《告白氣球》,周杰倫許多膾炙人口的歌曲背後,都有方文山的影子。

Aorqu上有一個熱門問題:方文山的作詞水準如何?

有回答稱,方文山是「鬼才詞人」——他的詞氣韻連綿,形散神不散,意在言外。方文山的詞有相當的古典文學功力。而且他非常聰明的一點是:學宋詞(花間、婉約派)的意,不學宋詞的形。

這樣也就表示,他將他的詞,在有一定文學性的基礎上,賦予了非常好的傳播度。因為能傳播的、易傳播的基本都需要一件名字叫「通俗和流行」的馬甲。

但是如果滿篇都是通俗白話,作為「中國風」的歌詞,有沒有了古風的氣韻。方文山的天才之處,就在於他對於「半文半白」的把握。

但是一旦沒有了方文山,周董自己又不小心在直白這條路上走得太遠,就會出現《不愛我就拉倒》裡面的情況:

有人做了一個對比,沒有方文山的分手

離開之前,不要愛的抱抱,

反正,我又不是沒有人要。

有方文山的是

籬笆外的古道我牽著你走過,

荒煙漫草的年頭,就連分手都很沉默。

沒有方文山的表白

哥練的胸肌,如果你還想靠,

好膽你就麥造。

有方文山的是

天青色等煙雨,而我在等你。

沒有方文山的離別

他的懷抱真比我好,

你幸福就好,不愛我就拉倒。

有方文山的是

你發如雪,凄美了離別,

我焚香感動了誰。

而方文山是怎麼把握這個「半文半白」的度呢?畢竟,自從他的中國風火了以後,模仿方文山文筆的歌詞作者一下子多了起來,網路上的古風歌曲也是一批接著一批,但是很少有人能達到方文山的高度。

關於這件事,方文山自己在《圓桌派》武俠那集里其實就做過回答:

因為有時候很多,時下很多年輕朋友他們覺得說寫所謂中國風的歌很酷,然後就是經史子集,引經據典,然後拼貼很多名詞。

可是那個歌詞不是歷史的敘述句,歌詞是情感的催化劑。

舉例來講可能「天青色等煙雨,而我在等你」,一定要我跟你出來,就是一定要人稱代名詞。

然後還有一個我很久以前寫的叫《愛在西元前》,它第一句就是

古巴比倫王頒布了漢謨拉比法典
刻在黑色的玄武岩
距今已經三千七百多年

可是因為我第二行寫你

你在櫥窗前凝視碑文的字眼
我卻在旁靜靜欣賞你那張我深愛的臉

就把場景拉回來了。這是訣竅,秘笈。

我是這樣子的,可是因為我之前喜歡那些宋詞,那個給我的創作的養分,就是可能反映在什麼《煙花易冷》、《東風破》、《青花瓷》這些歌詞上。

誰在用琵琶彈奏一曲東風破

楓葉將故事染色結局我看透

籬笆外的古道我牽著你走過

荒煙漫草的年頭就連分手都很沉默

所以我覺得說當時我有一件事情做對了,就是閱讀。

閱讀是投資報酬率最高的事情。

因為任何人田野調查寫了一本昆蟲圖鑒,或者是一個採風的旅遊,一個文學作品什麼的,這本書是這個人的心血,他的孩子。

可是你卻一個下午,一杯茶,一杯咖啡,就把他幾年下來的化為己有了。後來這個給我很大的創作的養分。

文章來自:看理想

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X


楊錫鋒律師:

在罵人這件事,讀書與不讀書的人區別最大。

二戰時期,英國首相丘吉爾在某地舉行公開演講時,台下遞上來一張紙條,上面只寫了「笨蛋」兩個字,台下都等著看他出糗,但丘吉爾卻神色自若地對台下觀眾說:「剛才我收到一封信,可惜寫信人忘了寫內容,只署了個名。」


yousafire:

不敢自稱什麼讀書人,只是看了幾本書,有這么個興趣而已。我見過的喜歡的讀書人跟不讀書的人不糾其深層次的區別的話,那便是不爭。

這里說的不爭不是指完全不跟他們爭辯,爭論(那不就成了赤裸裸的鄙視了嗎)。而是發現他們本身的立足點,或是邏輯都走不通甚至自相矛盾的時候,就不在跟他們爭論是非了。

………(假裝一個分割線)

我家在挺偏遠的農村。有不少沒上過學的,國中,國小就輟學的,大人,小孩都有。我接觸到的他們之中,大部分人都是說,讀書如何如何好,萬般皆下品,唯有讀書高。對讀書有一種莫名的高看。有幾個人在社會上摸爬滾打混的不錯的,跟我聊天的時候也是同樣,他們都是江湖老油子,不管話是真的假的,絕不會讓我反感,讓我起敵意。另外還有一種,就是混的很一般,說話嗓門特大的。他們有人就會說,念了幾年書又怎樣?還不是。。。還不如我掙得多。。。還不如我國中輟學的大侄子掙得多。。。有個啥用?!。。。。我一般不予理睬,禮貌微笑就好。

有一次,我表哥結婚就遇到了最後一種人,帶著我弟跟他一桌吃飯。說到了我便「高談闊論」品頭論足起來,平時我都一笑置之,有時候還附和兩句。畢竟沒什麼利益沖突,他怎麼想又跟我沒關系,這次我怕他教壞我弟,就對他說了一句:「人的活法不一樣嘛,就像沒聽過哪個念書的看不起不念書的一樣,不念書的也不會看不起念書的,各有各的活法。」他聽完就閉嘴了。

最後說一句,以讀書為興趣的人並不比以乒乓球為興趣的人高雅。


阿泰爾:

為了不讓杠精說我編故事,學生的悄悄話紙條鎮樓。

暑托班,周二下午有國學課,請的是國學辦公室的。

我已經做好聽《弟子規》的準備了,但是她的文化素養之低,超出我的想像。

介紹《弟子規》作者時提到了科舉制度,她居然敢大言不慚地說出科舉考試中第四名是進士,第五名是舉人,第六名是秀才,所以這個作者很厲害。

本想直接開噴,但為了不讓小朋友們看到我生氣,我默默拿了本書去了隔壁的教室。

回來以後,小朋友們問我為什麼走掉。

「很簡單,她不是老師。」

「為什麼?」

「你們學到了什麼?」

「我們要尊敬老師,愛戴老師,還有那些動作……」

「但是,她說過什麼是老師嗎?」

「不就是C老師您這樣的嗎?」

「傳授知識,解答疑惑的人都是老師。」

「所以,人人都可以是老師嗎?」

「不錯,不論是比你大還是比你小的,因為我們學東西的時間不同,所以人人都可以是另一個人的老師」

「不過那個老師教了我們那麼多,為什麼C老師說她不是老師啊?」

「她講的科舉制度是錯的。老師可以犯錯,但是錯了不改是不對的。」

之後,我跟他們說了一下科舉排名的稱號的用法,以及科舉制度的一些科普。

――――――――――――――

看到這里,你應該以為我只是想說「學知識可以不被誤導」之類的東西。

如果我說我在上海,你信嗎?對對對,就是那個魔都。

暑托班的經歷,讓我認識到魯迅先生的「東京也無非是這樣。」不是信口就來的。

滿口臟話,動不動抱女志願者。

說自己胳膊疼,跟家裡人說了也不會去醫院看一下。

牙齒又黑又爛,彷彿從未刷過牙。

還有很多。

我又相信他們都是善良的孩子。

休息時趴桌子上,他們會給我接杯溫水。

他們很喜歡樂高,喜歡和我撘城堡。

他們有事情會第一時間與我說。

他們坐過飛機,去過別的國家,然而他們的家教讓我覺得他們是農村的孩子。

「師者,所以傳道授業解惑也。」然而,後面那六個字真的很難做好,尤其是面對一群由粗俗低端的家長帶出來的孩子。

讀書的意義,我想八成還是讓自己的孩子不至於淪落到滿身土氣俗氣吧。


GYH:

摘一段小說《儒道至聖》的內容

讀書是為了能有更多的選擇。

不考慮家庭情況,只看自身能力的話

國小學歷能應聘什麼工作?

國中學歷能應聘什麼工作?

高中?大學?碩士?

你讀的書越多,你的知識儲備越多,你的選擇就越多。

以下為原文。


烏龜有點腫:

我是農村走出來的大學生,小時候有件事印象特別深刻。我去上學的路上,恰好遇到同村一個考上大學回來的女孩,看到她的那一刻心中真的是怦然心動,幾年不見她怎麼變那麼漂亮。有了讀書人特有的書氣,有城市人的時尚感。而同村一樣在城裡工作沒上大學的人卻沒有她這份美好的氣質,當時真的好羨慕她,看看自己土裡土氣的模樣,心中暗暗發誓以後我也要擁有這份書生氣質。那一年我十一歲。

後來的後來我讀了重點大學,考了研,做了老師。其實我也不知道自己現在是否擁有了這份氣質,但是我一直在努力擁有。不是塗脂抹粉的珠光寶氣,是一眼看上去就飽讀詩書的儒雅氣質。而這個是促使我一直一直努力讀書的關鍵因素。

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